Tähendamissõna. Kõrgharidus

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Kolm õpilast läksid pikale teekonnale, et koolis saadud teooriat praktikas testida. Mõne aasta pärast pöördusid nad tagasi õpetaja juurde ja jagasid oma tähelepanekuid.

Esimene ütles:

- Õpetaja, ma nägin siin maailmas palju ebaõiglust ja püüdsin teilt saadud teadmisi selle kõrvaldamiseks rakendada, kuid see ebaõnnestus: ebaõiglus jäi sinna, kuhu ma selle leidsin, ja mõnes mõttes läks isegi hullemaks.

Teine ütles:

-Meister, ma nägin inimestes palju rumalust ja püüdsin neid sellest teavitada, selgitades kannatlikult, mida nad valesti teevad ja kuidas õigesti, kuid nad said minu peale ainult vihaseks.

Kolmas ütles:

- Õpetaja, üldiselt ma ei leidnud midagi erilist, maailm on õiglane, kõik selles on hea ja õige, kuigi mulle isiklikult kõik ei meeldi, kuid ma ei muudaks midagi konkreetselt nii, nagu tahaksin, see segaks selle õiget arengut.

Õpetaja mõtles veidi õpilastele otsa vaadates ja vastas:

- Minu kolmas õpilane osutus teie kahest targemaks ja te olete nunnud ja luuserid.

Need kaks võistlesid üksteisega, hakkasid vastu:

- Aga miks? Kuidas nii? Ta ei teinud midagi head, pealegi ei suutnud ta eristada probleeme, mida sündmuste voos nägime.

Õpetaja vastas ka nendele sõnadele:

„Teie kaks kukkusite just kolmel katsel läbi. Esimene oli vaadata maailma õigesti ja näha selle täiuslikkust universaalse otstarbekuse, mitte enda Mina vaatenurgast. Oli vaja mitte iga hinna eest püüda koolis omandatud teadmisi selle maailma reaalsusesse toppida, aga mõelda ja teha õigesti. Ma ei õpetanud teile, kuidas probleeme mingil konkreetsel viisil lahendada, ma õpetasin teid ise mõtlema. Teiseks tormasid oma kaaslast alandama, et oma tegusid õigustada ja siluda solvangut sellest, et ma teda sinust targemaks nimetasin. Mis õiglust sa, esimene jünger, ütled mulle, kui kasutad ise ebaõiglasi meetodeid? Millistest probleemidest sa, teine õpilane, räägid, kui sa ei suuda oma siseprobleeme lahendada?

– Õpetaja, aga sa ise ütlesid… – alustasid kaks esimest õpilast, õpetajat ei kuulanud, kuid too katkestas nad kohe.

- Ja see on kolmas test - te ei pea viitama sellele, mida ma ütlesin, ma olen lihtne inimene ja võin eksida, pean mõtlema oma peaga ja võtma enda eest vastutuse, mitte nihutama oma võimetust mõtle iseseisvalt vanainimesele. Siin on sulle, esimene õpilane, sinine koorik koolilõpetamise kohta, sa oled vaba. Sinu jaoks, teine õpilane, on siin punane koorik. Küll aga saab neid omavahel vahetada, vahet pole. Nüüd jäta mind.

Nad on läinud. Õpetaja vaatas kolmandat õpilast ja ütles:

- Ja võite kooli jääda, ma õpetan teile, milleks nad tegelikult siia tulevad, sellest hetkest algab teie koolitus. Kui sa tahad.

- Õpetaja, ma tahan, aga öelge, mis enne juhtus, polnud õppimine?

"Muidugi mitte," vastas vanamees, "see oli sisseastumiseksam ja need kaks kukkusid läbi, kuid neil on vaja neid mitmevärvilisi koorikuid, et veenda teisi, et nad teavad paremini. Laske neil minna ja lubada end illusioonides nende teadmiste kasulikkusest, mida nad peavad "kõrghariduseks", isegi kui nad edutult isegi "muutvad maailma" selle abiga, kuigi nad elavad iseenda pärast, nii et vähemalt ei tee liiga palju kurja. Kuid teile võib anda tõeliselt kõrged teadmised, garanteerige, et te ei saa neid pahatahtlikult kasutada. Alustame sellest kohe…

PS … Igaks juhuks selgitan, et "kõrghariduse omandamisega" on mul ka kaks koorikut.