Lev Tolstoi edu saladused. Kirjanik haridusest, teadusest ja surmast

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Kirjandusringkondades on ühed populaarsemad naljad Leo Nikolajevitš Tolstoi teoste pikkuse kohta. Kuid kirjanik mitte ainult ei koostanud edukalt pikki lauseid, vaid oskas ka lühivormis mõtteid elavalt väljendada. Theory & Practice tsiteerib Tolstoi parimaid päevikuid kunsti, hariduse ja surma kohta.

Loomeprotsessist

1888, 5. detsember. Magas kriminaalselt.

1903, 13. märts. Jälle kõik see, aga mitte see.

1884, 3. september. Käisin seeni korjamas. Igatsus. Sheel.

1884, 28. mai. Kõik, mida ma teen, on halb ja ma kannatan selle kurjuse käes kohutavalt. Justkui ma poleks ainuke, kes pole hull; ma elan hullumajas, mida juhivad hullud.

1889, 1. veebruar. Tõusin kell 8. Töötasin palju, kirjutasin selle üles ja läksin hommikusööki sööma. Nüüd peale hommikusööki valutas kõht. Ma olin väga haige, kuid ei elanud halvemini kui terved päevad.

1884, 12. mai. Vara. Proovis mitte suitsetada. Edasi liikuma. Aga tore on oma rämpsu näha.

1884, 8. september. Tundub, et töötas veidi.

1884, 9. märts. Kõik peale minu töötavad.

Eneseharimisest

1852, 3. juuni. Kui kaua ma olen püüdnud end harida! Aga kui palju ma olen paranenud? On aeg meelt heita; aga ma siiski loodan ja ootan juhust, vahel ettenägelikkust. Loodan, et miski äratab minus rohkem energiat ja ma ei jää igaveseks uppuma kõrgete ja õilsatesse unistustesse kuulsusest, kasust, armastusest väiklase, sihitu elu värvitus basseinis. Ma lähen voodisse.

1847, 17. aprill. Nüüd ma küsin. Mis on minu elu eesmärk kaheks aastaks maal? 1) Õppida ülikoolis läbi kogu lõpueksamiks vajalik õigusteaduse kursus. 2) õppida praktilist meditsiini ja osa teoreetilisest. 3) Õppige keeli: prantsuse, vene, saksa, inglise, itaalia ja ladina keelt. 4) Õppige põllumajandust, nii teoreetilist kui praktilist. 5) Õppige ajalugu, geograafiat ja statistikat. 6) Õppige matemaatikat, gümnaasiumikursust. 7) Kirjutage lõputöö. 8) Saavutada muusikas ja maalikunstis keskmine tipptase. 9) Kirjuta reeglid. 10) Hankige teadmisi loodusteadustest. 11) Koostage esseesid kõigist õppeainetest, mida õpin.

1847, 18. aprill. Kirjutasin järsku palju reegleid ja tahtsin neid kõiki järgida; aga mu jõud oli selleks liiga nõrk.

1909, 5. juuli. Kõige raskem, kriitilisem vanus on see, kui inimene lakkab füüsiliselt kasvamast, tugevneb… Ma arvan, et umbes 35-aastane. Areng, keha kasv saab otsa ja areng, vaimne kasv peaks algama. Enamasti inimesed ei mõista seda ja hoolivad jätkuvalt kehalisest kasvust ning vale suund võib olla hävitav.

Koolist ja õppetööst

1901, 22. aprill. Õpetamine pole midagi muud kui selle assimileerimine, mida targad inimesed enne meid arvasid.

1860, 13./25. oktoober. Kool ei ole koolides, vaid ajakirjades ja kohvikutes.

1905, 6. märts. Mõtlesin, mida meie koolides, gümnaasiumides õpetatakse: põhiained: 1) iidsed keeled, grammatika - pole millekski vaja; 2) Vene kirjandus, piirdudes lähimate, see tähendab Belinski, Dobroljubovi ja meie, patustega. Kogu suur maailmakirjandus on suletud. 3) ajalugu, mille all mõistetakse erinevate kurikaelte, kuningate, keisrite, diktaatorite, väejuhtide halva elu kirjeldust ehk tõe moonutamist ja 4) kõige krooniks on mõttetud, rumalad traditsioonid ja dogmad., mida kutsutakse julgelt Jumala seaduseks.

Seda põhikoolides. Alumises kooliastmes kõige mõistliku ja vajaliku eitamine. Kõrgkoolides õpetatakse teadlikult juba selliste erialade kõrval nagu tehnoloogia, meditsiin, materialistlik ehk piiratud kitsas õpetus, mis peab kõike seletama ja välistama igasuguse mõistliku arusaama elust.

Kohutav!

1909, 2. aprill. Mõtlesin ka, kui destruktiivsed ja korrumpeerivad lapsed on gümnaasiumis (Volodenka Miljutin - jumalat pole), kuidas on võimatu õpetada kõrvuti ajalugu, matemaatikat ja jumalaseadust. Uskmatuse kool. Moraaliõpetust oleks vaja õpetada.

1881, 18. aprill. Hävitage ülikoolid ehk kõik värske, tõetruu ja haritud.

1910, 12. mai. 1) Kui lihtne on omastada seda, mida nimetatakse tsivilisatsiooniks, tõeliseks tsivilisatsiooniks nii üksikisikute kui ka rahvaste poolt! Läbige ülikool, puhastage küüned, kasutage rätsepa ja juuksuri teenuseid, minge välismaale ja kõige tsiviliseeritud inimene on valmis. Ja rahvaste jaoks: rohkem raudteid, akadeemiaid, tehaseid, dreadnoughte, kindlusi, ajalehti, raamatuid, pidusid, parlamente – ja kõige tsiviliseeritud inimesed on valmis. Sellest haaravad inimesed tsivilisatsiooni, mitte valgustatuse – nii üksikisikute kui ka rahvaste – pärast. Esimene on lihtne, vaevatu ja heakskiitv; teine, vastupidi, nõuab intensiivset pingutust ja mitte ainult ei ärata heakskiitu, vaid on alati põlatud, enamuse poolt vihatud, sest paljastab tsivilisatsiooni valed.

1884, märts. Keskmise ja uue ajaloo olen nüüd lugenud lühikesest õpikust.

Kas maailmas on hullemat lugemist? Kas on mõni raamat, mille lugemine võiks noortele meestele kahjulikum olla? Ja nad õpetavad teda. Lugesin seda ja ei suutnud pikka aega melanhooliast ärgata. Mõrv, piinamine, petmine, röövimine, abielurikkumine ja ei midagi muud. Öeldakse, et inimene peab teadma, kust ta tuli. Kas igaüks meist tuli sealt välja? Seda, kust mina ja igaüks meist oma maailmavaatega välja tulime, seda selles loos ei ole. Ja mulle pole midagi õpetada.

1910, 29. september. Milline kohutav vaimne mürk on kaasaegne kirjandus, eriti noortele inimestele. Esiteks täidavad nad oma mälu nende kirjanike ebamäärase, enesekindla ja tühja jutuga, kes kirjutavad olevikule. Selle lobisemise peamine omadus ja kahju seisneb selles, et see kõik koosneb vihjetest, tsitaatidest kõige erinevamatelt, uusimatelt ja iidseimatelt kirjanikelt. Nad tsiteerivad sõnu Platonilt, Hegelilt, Darwinilt, millest kirjutajatel pole vähimatki aimu, ning lähedalasuvaid sõnu mõnelt Andrejevilt, Artsbaševilt jt, millest ei tasu aimugi; teiseks on see lobisemine kahjulik selle poolest, et päid täites ei jäta neis ruumi ega vaba aega tutvuda vanade kirjanikega, kes on proovile pidanud, mitte ainult kümne, saja, tuhande aasta vanuste.

Teadusest ja kunstist

1847, 19. märts. Minus hakkab ilmnema kirg teaduse vastu; kuigi inimese kirgedest on see kõige üllam, kuid mitte vähem kui see, et ma ei luba seda kunagi ühekülgselt.

1870, 5. aprill. Kunsti pole ega vaja, öeldakse, teadust on vaja.

1889, 11. märts. Kunst ütleb: päike, valgus, soojus, elu; teadus ütleb: päike on kordi suurem kui maa. Ma lähen õhtust sööma.

1889, 22. august. Teadus teaduseks, kunst kunstiks.

Surma kohta

Tolstoi märkmiku viimane leht. Nii et h [et] pole kurja, kui on kurja, siis ainult seda, [mida] inimene [ovѣk] ise soovib. Nѣt ja surm.