Esimene klass koolis - täna ja NSV Liidus: tunnetage erinevust (video)

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Nõukogude ajal ei tohtinud esimesse klassi astuja laadida rohkem kui 24 tundi nädalas. 18 tundi neist pühendati põhiainetele:

matemaatika - 6 tundi

lugemine - 6 tundi

vene keel - 6 tundi

Ülejäänud 6 tundi kulus laulmisele, joonistamisele, loodusloole, talgutele ja 2 tundi kehalisele kasvatusele.

Praegu põhiainetele pühendatud tundide arv:

matemaatika - 4 tundi

lugemine - 4 tundi

kiri - 5 tundi

Nagu näha, kannatasid enim matemaatika ja lugemine - need vähenesid 1,5 korda. Tegelikkuses on seda veelgi rohkem, kuna varem oli esimeste klasside õpilastel 35 koolinädalat, kuid nüüd on kõigi puhkuste kestuse pikenemise tõttu esimese klassi õpilastel vaid 33 õppenädalat. Seega, kui varem oli 1. klassi lastel 210 tundi matemaatikat ja sama palju lugemist, siis nüüd pühendavad nad neile erialadele vaid 132 tundi.

Kuid see pole veel kõik. Kaasaegsete liidumaa haridusstandardite kohaselt on esimeses klassis esimesel poolaastal õppetunnid mitte 45 minutit, vaid 35 minutit. Lisaks on kodutööde tegemine esimesel poolaastal keelatud.

Miks vanemad ei märka, kui palju õppekava on kahanenud? Miks on paljud, vastupidi, nördinud, et lapsed on koolides ülekoormatud?

Esiteks õppisid lapsed nõukogude ajal 6 päeva nädalas: alustati kell 8 ja lõpetati kell 12. Nüüd on kõigil esimesse klassi minejatel 5 päeva, nii et tööaja vähendamine ei ole nii silmatorkav.

Teiseks ujutatakse lapsi intensiivistunud õppetegevuse jäljendamiseks üle vabatahtlik-kohustuslik "tunniväline". Kui varem keskainetes (laul, joonistamine, looduslugu, tööjõud, kehaline kasvatus), nagu eelpool märkisime, kulus selleks nädalas kokku 6 tundi, siis nüüd on nende ampluaa oluliselt laienenud ja neile vähetähtsatele õppeainetele antakse nädalas 18 tundi..

Minu laps alustab koolis kell 8 ja lõpetab kell 13-13:30 ehk juba praegu "õpib" koolis rohkem kui nõukogude koolilapsed. Aasta teisel poolel, kui tunnid on 45 minuti pikkused, lõpetab ta oma tunnid kell 14-15. Koormus on muidugi märkimisväärne. Aga mis on tulemus?

Ja tulemus on järgmine: kui võtta võrdluseks A. S. Pchelko 1959. aasta aritmeetikaõpik, siis 1. klassi kaasaegne matemaatikaprogramm lõpeb selle õpiku leheküljel 96. Kokku on sellel õpetusel 142 lehekülge. Tõenäoliselt korvavad kaasaegsed õpilased selle kõik selle lisa 4. õppeaasta, mille nad põhikoolile lisasid (enne 3-aastaseks saamist). Mõelge vaid, kõik meie lapsed tehti kordajateks! Varem või hiljem lõpetavad nad kooli, kas tasub nii ärrituda?

Aga lugemisega on olukord palju hullem kui matemaatikaga. Lisaks tundide lühendamisele kooli õppekavas ei loe lapsed nüüd ka pärast kooli. Just NSV Liidus ei osanud vanemad last mõne seiklusega raamatust lahti rebida.

Lapsed lugesid öösel teki all taskulambiga - üldiselt arendasid nad oma lugemisoskust fanaatilise järjekindlusega ja nende vanemad olid õnnetud, et nad ei saanud oma lapsi hommikul kätte. Meil oleks nende probleemid! Nüüd, et tekitada lapses lugemisvajadust, on tal vaja ära võtta

arvuti, tahvelarvuti, teler, nutitelefon, telefon, st. kõik elektroonilised seadmed. Kahjuks on see praegu võimatu, kuna 1990. aastal ratifitseerisime ÜRO lapse õiguste konventsiooni, mis kaitseb laste õigusi teabele ja eraelu puutumatusele (artiklid 13 ja 16).

Ja lapsi õpetatakse oma õigusi tundma ja järgima just selle "klassivälise tegevuse" psühholoogiatundides (minu ema sõbra sõnul keskkoolis jätavad nad psühholoogia lisatundide huvides sageli isegi tavalised tunnid ära).

Kui hasartmängusõltuvus on juba tekkinud, on sellest väga raske (peaaegu võimatu) jagu saada, seega oleks parem seda esialgu mitte tõstatada.

Veel hiljuti üllatas meid täiskasvanud välismaalaste vähene haridus, kellest paljud suudavad lugeda ainult silpe (ja on neid, kes üldse ei loe, mis on meie jaoks täiesti mõeldamatu). Nüüd on need meie jaoks uskumatud kuulujutud muutumas meie vene reaalsuseks.

Kalligraafia osas soovitame vaadata seda lühikest videot:

Kaasaegsest kooli õppekavast välja jäetud kalligraafia tähendusest saab lugeda ka siit.

Lugege ka selleteemalisi alusartikleid:

Tänapäevane kirjaoskamatus on süsteemiviga

80% täiskasvanutest mõtleb nagu lapsed