Mis vahet on, kelle all?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

- Miks õppida oma emakeelt, traditsioone, oma rahva kultuuri?

- Miks teada sõna allikat, selle jõudu, tõelist semantilist tähendust?

- Kellele on vaja rahvamuusikat, laulu?

- Mis vahet on sellel, kelle alluvuses me oleme: kas ameeriklaste, brittide või omaette?

Võite selle maha tõmmata, öeldes: mu, nad ütlevad, lapsed ei ütle seda … Näib, et kõik on õige: nad ei ütle … Aga! Meie lapsed pole mitte ainult need, kes on meie poolt sündinud, vaid ka need, kes on lähedal. "Ei ole ju võõraid lapsi!" Meie lapsed elavad, õpivad, suhtlevad. Nad ei ole vaakumis ega kõrbes. See tähendab, et nad õpivad midagi ja edastavad midagi ise. Kes on täna valmis garanteerima, et meie lapsi ei ahvatle homme läikiv ümbris, kutsuv muusika, magusad lubadused? Mida nad loevad (ja kas loevad?); mida nad näevad (ja mida nad näevad?); millest nad räägivad (ja kuidas nad räägivad?)

Seda teemat aruteluks pakkudes ei tundu kasulik loengut pidada, süüdistada ja taunida, vihastada või niisama jätta.

Pealegi saate vastata küsimusele miljon korda ja teid ei kuulata! Need on ju küsimused, millele inimene saab ja peaks ise vastama. Ja keskkooliõpilase või üliõpilase vanuses, kui need kõlavad, siis - retooriliselt …

Noorte ja noorukite põlvkonda ei tohiks muidugi lasteks nimetada. Vanuse järgi astuvad nad juba iseseisvasse täiskasvanuellu või on selle äärel. Vastavalt sellele vastutavad nad juba enda eest; kiirusega - teie pere, teie laste, elu, riigi jaoks …

Vanuse järgi - nad sisenevad, aga teadvuse küpsuse, eluks valmisoleku, kasvatuse järgi?

Tegelikult jõudsime kohale! Kes ja kuidas meie tänaste laste kasvatamisega tegelevad? Jätkates noorema põlvkonna “meie lasteks” nimetamist, juhin vanema põlvkonna tähelepanu osalusele, kaasamisele, mis toimub. Sest ilma meie tegude või tegevusetuseta, südamlikkuse või kalkkuseta seda ei tehtud.

Täna on meil koht, kuhu me läksime … Kuidas meil läks? Teadlikult või alateadlikult (me olime nii juhitud … Kas me oleme ebamõistlikud?)

Kuidas sa läksid? Armunud või vihkamas? Kas loovuses või töös? Loomine või hävitamine?

Kes ja kuidas meie laste kasvatamisega tegelevad?

Kõik, aga vähesed - vanemad … Eriti - isad …

Tänapäeval tegeletakse koolis "valmistamisega kvaliteetse tarbija vabastamiseks" (tsitaat A. Fursenkolt).

Ühiskond on praktiliselt kaotanud oma sajanditevanused moraalsed väärtused.

Televisioon, massimeedia, “massikultuur” on venaalse ja müüva SHOW põhiolemus - lavastatud, tasuline etendus etteantud teemal … Kes määrab teema ja kes selle eest maksab? Ekraanid olid täis stseene vägivallast, labasusest, vulgaarsusest, amoraalsusest, faktide moonutamisest …

Millal, miks ja miks selline vabadus saabus? Kellelt ja kelle jaoks vabadus?

Pöörame pilgu pere poole. Selle tähtsus ühiskonnas on praktiliselt nulli viidud ja see juhtus üllatavalt lühikese ajaloolise perioodi jooksul …

Kuid ainult pere kaudu, tänu perele, õnnestub meil end ja oma kultuuri, keelt ja kasvatust taaselustada! Andkem perekonnale tagasi harmoonia, harmoonia, armastus - ja lapsed lakkavad olemast võõrad, rahutud, ebameeldivad, kontrollimatud. Lapsed leiavad oma koha elus, oma tee, valguse. Ja see juhtub siis, kui pere võtab oma laste kasvatamise üle täieliku kontrolli. Kus on sinu oma, seal on naabrid, seal on sõbrad. Nii et kogu maailm, altpoolt, perekonnast ja mitte ülalt Min Obrazinast, saab tõsta ja taastada moraali, tervist, patriotismi, kultuuri ja igavesi kadumatuid väärtusi!

Perekonnal on kasulik meeles pidada, kui oluline on mitte ainult kooliharidus. Ausalt öeldes on massikoolis haridusest (pildi skulptuurist, kujutlusvõimelisest maailmatajumisest) vähe järele jäänud. Kujutiste kujundamine ja toitumine teljel (haridus) on juba unustatud mõisted, mida paljud vanemad ei tea.

Millest see räägib? Kas on nii oluline toppida lapsele tembeldatud "teaduslikke" tõdesid või on oluline, kasulik uudishimu äratada, otsida ja vastust leida? Kujundada vaimne iseseisvus; loominguline sõnaosavus; oma tunnete, mõtete, tegude omamine; õppida ennast teenima, oma tervist hoidma? Õpetada meisterdamise oskusi käsitöös või ehituses … Lugege ja kuulake rohu, oja, loomade, tuule keelt. Rääkige päikese ja maaga …

Kui palju on vaja inimesele avada ja anda! Ja esimesed, kõige olulisemad, olulisemad ja meeldejäävamad kingitused, mille inimene saab perekonnas: emalt ja isalt; vanaisalt ja vanaemalt; vendadelt ja õdedelt; onu, tädi, sugulased!

Neid teadmisi ei saa laua taga. Need tulid elust enesest. Nad ühinesid mänguga, muinasjutu ja reaalsusega, naeratuse ja pisarate saatel. Nad kasvasid lihaks ja vereks ning said eluks.

Slaavi perekonnas kasvatasid isa, vanaisa, mees …

Hoolitsevad, terved, hoolivad - ema, vanaema, naine …

Kui pere on sõbralik, lahke, rõõmsameelne. Telesaated või lärmakad purjus seltskonnad pole enam nii olulised …

Kui perekond on armastav, tugev, tõetruu, pole enam eluhirmu ega üksindust.

Kui perekonnad saavad oma jõu tagasi, taaselustab nii ühiskond kui ka kodumaa nende väe, tarkuse, kultuuri, traditsioonid, keele, mälu!

Siin on Vene vaim!

Siin lõhnab Venemaa järele! (A. S. Puškin)

Jelena Maystrenko

Moskva veeda kool Ra Light