Katse poiste ja tüdrukute eraldamiseks

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Sverdlovski kool võttis kokku poiste ja tüdrukute eraldiseisva hariduse eksperimendi tulemused

Tegelikult polnud koolis plaanis sooklasside avamist. Juhtus nii, et kevadel toimunud koosolekul, kus tulevaste esimese klassi õpilaste vanemad õpetajatega kohtusid, registreerus Tatjana Semjonova klassi 22 poissi ja ainult 3 tüdrukut. Vanemad keeldusid lapsi teiste õpetajate juurde üle andmast, öeldes, et tahavad õpetada lapsi täpselt Tatjana Semjonovalt. Siis tegi kooli juhtkond ettepaneku korraldada poisteklass. Lisaks kaitses äsja lõputöö sookasvatusest ning poiste ja tüdrukute õpetamise psühholoogilistest iseärasustest teine õpetaja, kes värbas esimesse klassi astujaid, Jevgenia Naumova.

Loomulikult soovis ta oma teadmisi praktikas rakendada ja seetõttu nõustus ta õppima tüdrukute klassi. Nüüd valvavad kooli juhtkond, linna haridusosakond ja lapsevanemad 2. ja 2. d. Kõik tunnistavad, et eraldi- ja segaklasside laste vahel pole endiselt suurt vahet, kuid eksperimendi vahetulemustest saab rääkida ka praegu.

Psühholoogid usuvad, et tunni alguses on kontrolltööde kirjutamisel edukamad poisid ja keskel tüdrukud. Õpetajad võtsid seda omadust arvesse ja tulemus on järgmine: samas kui eraldi klasside lapsed õpivad edukamalt. Õpetajate sõnul ei tekita koolilastel vastassugupool piinlikkust ega sega nende tähelepanu, mis tähendab, et nad mõtlevad rohkem õppimisele. Ja selliseid psühholoogilisi hetki on palju.

- Poiss ei muretse selle pärast, kuidas armas tüdruk tema vastusele tahvli juures reageerib, tüdruk ei häbene poisile mõeldes, tõstab käe ja vastab õpetaja küsimusele. Selgub, et nad on keskendunud ainult tunni teemale, - selgitavad õpetajad, kes töötavad 2 c ja 2 päevaga.

Eraldi hariduse tõhususe kohta on juba kaalukas tõestus - tüdrukute õppes on vene keele oskuse võistluste esikohtade tunnistused.

- Praktikas sain aru, kuidas tüdrukud poistest erinevad. Näiteks isegi vastust teades jääb tüdruk vait ja ootab, kuni keegi vastab. Üldklassides tõstavad esimesena käed poisid, siin aga mitte. Alguses oli see väga häiriv: igaüks teadis vastust, kuid vaikis, sest kartis eksida. Vahel tundus mulle, et andsin tundi tühjas klassiruumis. Aga kui õpilasi kiidetakse, reageerivad nad järgmisel korral aktiivsemalt. Sel juhul tuleb tüdrukut kiita, isegi kui ta eksis, muidu hirmutab ta järgmisel korral uuesti. Huvitav on see, et tüüp ei saa sellest lähenemisest aru ja mõtleb siis kaua, miks ta vale vastuse eest märgiti, - märgib 2. d klassijuhataja Evgenia Naumova.

Mõnele õpetajale meeldib tüdrukuteklassiga töötada.

- Tüdrukud on vaid unistus. Nad on rahulikud, nad ei karju kunagi. 2. sajandi poisid on loomulikult aktiivsemad kui sooklassi tüdrukud. Aga võrreldes üldklassiga on poistel kõrgem distsipliin, nad reageerivad õpetaja märkusele rahulikumalt. Tavatundides võivad sarnases olukorras olevad poisid õpetajaga tülitseda, et tüdrukute ees eputada,”jagab muusikaõpetaja Elena Titova RG korrespondendiga.

- Oleme siin kõik võrdsed. Minu poisid panid kohe huligaanid oma kohale, nii et kõik käituvad väärikalt. Näiteks tuli meie juurde õpilane üldklassist, kus ta kõige rohkem kakles. Nii et mu poisid õpetasid ta väga kiiresti ümber, - ütleb Tatjana Semenova 2. klassijuhataja.

Üldklassidest kostab aeg-ajalt õpetajate nördinud hüüdeid ja sooklassides valitseb vaikus. Käisime tundides ja veendusime: distsipliin on siin tõesti suurepärane. Lisaks on õpetajatel lihtsam mõista konkreetsest soost laste õpetamise eripärasid. Näiteks kehalises kasvatuses võistlevad poisid rohkem ja treenivad jõudu ning tüdrukud arendavad graatsilisust ja plastilisust. Talgutundides koovad tüdrukud helmestest, koovad või ehitavad nukkudele maju ning poisid panevad kokku konstruktoreid.

Eraldi klasside õpilased suhtlevad aga omavahel aktiivselt. Näiteks õnnitlevad nad üksteist pühade puhul. Meie külaskäigu päeval, 8. märtsi eel ootasid preilid kannatamatult oma härrasmehi. Kirjandustunnis läksid noored järgmisse klassi ja lugesid tahvli ääres järjekorras seistes luulet. Pidulik õhkkond ei takistanud poistel tüdrukutele naeratamast ning häbenedatel itsitamast naeratust peopesadesse peitmas. Kokkuvõtteks kinkisid poisid igale daamile nuku.

- Meil on juba paare, kes on sõbrad, suhtlevad vaheajal. Fakt on see, et esimesest päevast peale hakkasime tüdrukutes arendama naiselikku põhimõtet. Juba praegu erinevad nad oma eakaaslastest ja käituvad isegi kuidagi väärikamalt, - ütleb Evgenia Naumova. - Meil on isegi koht romantikaks, kui poisid ja tüdrukud ootavad põnevusega kohtumisi, edastavad üksteisele märkmeid. Sellest jäävadki ülejäänud õpilased ilma.

Huvitav on see, et kui esimeses klassis olid poisid liiga rahutud ja neid tuli rahustada ning tüdrukud vaikisid, siis teises klassis muutusid pojapoisid tasakaalukamaks, häbelikud tüdrukud aga enesekindlamaks. Üldiselt otsustati katset laiendada 11. klassini, mille üle on vanematel ainult hea meel. Segregeeritud hariduse populaarsus kasvab. Saanud uuendusest teada, viidi teise klassi õpilased mujalt linnast spetsiaalselt üle kooli number 34. Kuid keegi ei kiirusta üldklassi kolima.

- Kas õppida poistega? Ei, me ei taha. Milleks? Me juba suhtleme nendega. Ja tüdrukutega on lõbusam sõber olla, oleme sarnased ja seetõttu on meil samad huvid, - arvavad sõbrannad Vika, Darina ja Nastya.

Vestluses "RG" korrespondendiga märkisid vanemad, et neil on lapse edu üle hea meel, paljud on valmis saatma oma nooremad lapsed sooklassi.

Natalia Govorukhina, kooli number 34 direktor:

- Klassi koosseisu määramise eesõigus jääb õppeasutusele, seetõttu ei olnud meil enne õppeaasta algust vaja eraldi õpet haridusosakonna ega ministeeriumiga kooskõlastada. Vaja on vaid vanemate soovi. Kõik neist pole muutusteks valmis. Eelmisel aastal tegime esimesse klassi värbamisel küsitluse ning täiskasvanud ei soovinud tüdrukuid ja poisse eraldi õpetada. Sel aastal küsitleme taas lapsevanemaid ning võimalik, et septembriks ilmuvad kooli taas klassid tüdrukutele ja poistele.

Natalia Vasyagina, hariduspsühholoogia osakonna juhataja, Uurali Riikliku Pedagoogikaülikooli psühholoogiainstituudi professor:

- Soohariduse eeliseks on see, et lapsed ei ole segased ja omavad paremini õppematerjali. Kui tavaüldhariduskoolis toimub eraldi õpe, on miinused minimaalsed. Kuid nende koolide lõpetajad, kus õpivad ainult poisid või ainult tüdrukud, ei suuda vastassooga harmooniliselt suhelda.

Oleme jälginud mitmeid sooklasse. Ühel juhul viidi uuring läbi aasta, teisel juhul kaks. Selle tulemusena jõudsime järeldusele, et eraldi ja ühisklasside laste vahel ei ole psühholoogilisi erinevusi. Õppevormi valikul peaksid vanemad mõtlema, mida nad soovivad oma lapsele anda – võimaluse õppida või paremini suhelda.