Digitaalne dementsus lastel Saksamaal

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Saksamaal löövad lastearstid ja psühholoogid häirekella: laste "digitaliseerimine" viib "digitaalse dementsuseni"

Möödunud nädalal peeti iidses Tüüringi Weimaris 23. noorukite meditsiini kongress. Sarnaselt varasematele aastatele korraldas seda Laste- ja Noorukite Arstide Ühing (BVKJ), mis koondab üle 12 000 lastearsti haiglates, ambulatooriumides ja riiklikes tervishoiuteenustes. Foorumi töös osales üle 300 delegaadi üle liiduvabariigi.

Kongressi päevakorra keskmes oli teema “Noorte seksuaalsus – põnevad aastad” (saksa keeles “Jugendsexualität - Aufregende Jahre”). "Laste varajane harimine seksuaalsuse teemal on tingitud asjakohase sisu suurenenud kättesaadavusest," kõlasid kõnelejad. Samas märkisid kõnelejad varjamatu ärevusega, et mitte öelda pahameelega, et vanemad ei mõistnud oma lapsi nutitelefoniga kaasas kandmise ohtudest ning pakkusid välja erinevaid meetodeid, kuidas ennetada laste ja noorukite sõltuvuse teket. elektroonikaseadmed ja veeb.

Nii kerkis põhiteema arutelu raames päevakorda tänapäevaste sidevahendite ja interneti kahjuliku mõju probleem lastele ja noorukitele.

Teatati eelmise aasta BVKJ uuringu tulemused, mille järgi veedab 70% alla kuueaastastest lastest vanema vidinatega üle ühe tunni päevas.

Kongressi esimees Uwe Buching ütles uuringu tulemusi kommenteerides, et meedia sisu liigne tarbimine põhjustab muu hulgas kõne arengu hilinemist ja tähelepanuhäireid. Kümnest eelkooliealisest lapsest seitsme jaoks on aga nutitelefon muutunud lemmikmänguasjaks. Vaadake igasse lasteaeda – enamikus neist näete konstruktorite ja pildiraamatute asemel nutitelefoni või tahvelarvutit.

"Eelmise aasta BVKJ uuringu tulemused ei olnud meie kõigi jaoks ilmutus – me kõik oleme seda teadnud umbes kaheksa aastat," ütles BVKJ Tüüringi haru pressiesindaja dr Dirk Rühling. - Võrk on ammendamatu teabeallikas ja inimene – eriti väike inimene – on loomult uudishimulik. Seetõttu on õigem mõista internetisõltuvust soovina pidevalt uut teavet saada. Üldiselt pole selles midagi halba – kui just selline soov ei muutu obsessiivseks. Interneti liigne kasutamine lülitab lapse normaalsest sotsiaalsest suhtlusest välja, kahjustab sotsialiseerumist, kuna Internetis suhtlemise protsess on tegelikult ühekülgne. Eriti uudishimulikud on koolieelses ja varases koolieas lapsed, kelle kohta teabe otsimine, multikate ja piltide vaatamine veebist võib muutuda kinnisideeks. Ja last õpetavad seda tema enda vanemad ja ennekõike - isiklik eeskuju. Näen oma praktikas sageli, kuidas kaheksast lapseootel emast seitse on oma nutitelefoniga hõivatud, selle asemel, et lapse eest hoolitseda.

Kongressil arutati ka uusi föderaalseid direktiive laste tervise valdkonnas, mis jõustusid 1. septembril 2016. aastal. Nagu esinejad märkisid, pakub see dokument lastearstidele rohkem võimalusi laste ja noorukite Interneti-sõltuvuse ennetamiseks. Kuid nagu tõdeb Dirk Rühling, ei anna arstide pingutused igat liiki meedias leviva massireklaami taustal kuigi palju mõju.

Arvutite ja elektroonilise side laialdane levik, samuti paljudes Saksamaa põhikoolides üleminek klassikaliselt suurtähelt trükikirjale (valikuna - nn "lihtsustatud kirjalikule kirjale", milles trükitud tähed on vastavate konksudega ühendatud) on juba viinud selleni, et viimastel aastatel on saksa koolilaste käekiri märgatavalt halvenenud.

Nii arvab 79% Õpetajate Seltsi (DL) korraldatud uuringus osalenud kooliõpetajatest. Algklassiõpetajate seas usub 83%, et tänapäeva lapsed astuvad koolidesse, kus käekirjaoskuse arendamiseks on varasemast kehvemad eeldused. Poiste hulgas on igal teisel inimesel kirjutamisega probleeme ja tüdrukute seas 31%.

Regensburgi ülikooli pedagoogikaosakonna professori Angela Endersi sõnul toob retsepti kaotamine kaasa muutuse koolilaste vaimses tegevuses. Käsitsi kirjutatud tekstid peavad olema paremini läbi mõeldud kui need, mis kirjutatakse arvuti klaviatuuril."

Tähtede "väljakirjutamise" protsess on vajalik laste peenmotoorika arendamiseks, kinnitavad teadlased ja õpetajad üksmeelselt. Baieri kirjutamismotoorika instituudi teadusnõuniku Christian Marquardti sõnul tähendab "pliiatsiga kirjutamine ühelt poolt teatud teabe üleskirjutamist ja teisest küljest on see kognitiivne ja koordineeriv protsess, mis ulatub kaugele. tavapärasest teabe salvestamisest kaugemale. Käekiri parandab meeldejätmise protsessi, aktiveerib ja treenib teatud ajuosi. Suurtähtede õppe kaotamine võtab koolilastelt võimaluse täieõiguslikuks arenguks.

"Kirjutusoskuse langus on koolipoliitika üldine tagajärg, kus kirjutamise ja kõne arendamisele üldiselt on vähem rõhku pandud," võtab DL-i president Josef Kraus kokku. Ta tõi näiteks õppekavade lühendamise, valguskoopiad ja valikvastustega teste.

Väljapaistev Saksa psühholoog ja psühhiaater Manfred Spitzer hoiatas juba 2012. aastal oma raamatus Digital Demenz negatiivsete tagajärgede eest, mida põhjustab koolipoliitika tähelepanu vähenemine kirjutamise õpetamisele. Olles kritiseerinud föderaalvalitsuse ja tööstuse algatust koolihariduse tükeldamiseks "digiteerida", kirjutas ta:

“Kõigi koolinoorte sülearvutitega varustamine ja arvutimängu (Computerspiel-Pädagogik) vormis õppimise edendamine – need algatused näitavad kas nende autorite räiget ignorantsust või ärihuvide lobistide häbematust. Paljud teaduslikud uuringud näitavad, et digitaalse meedia kasutamine õppevahenditena on halb mõte. Tegelikult kahjustavad need sotsiaalset käitumist ja soodustavad depressiooni. Hasartmängusõltuvus, internetisõltuvus, eneseisolatsioon reaalsest elust on kõik meie elu digitaliseerimise tagajärg, millest on saanud tõeline tsivilisatsioonihaigus. Mis puutub ilusasse käekirja, siis seda oskust arendamata ja selle pidevat praktilist rakendamist on inimese aju on oma potentsiaalist madalamal tasemel."