Miks meie lapsed vaikivad?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Selliste probleemide kasvutendentsi on täheldatud kogu maailmas viimase 20 aasta jooksul. Aga kui 70ndate alguses oli selliseid häireid vaid 4% lastest, siis tänaseks on selle diagnoosiga laste arv kasvanud ligi seitse korda. Selle trendiga on peagi üks nõutumaid ameteid logopeed-defektoloog.

Kõne on vajalik tingimus inimese täielikuks arenguks, sest see ei ole ainult suhtlusvahend, vaid ka mõtlemise, kujutlusvõime, käitumise kontrollimise, oma tunnete ja iseenda kui inimese teadvustamise vahend. Probleemi mõistmiseks on oluline teada, et kõne võib olla aktiivne ja passiivne. Aktiivne kõne on see, mida laps otse ütleb, s.t. saab seda kõva häälega välja öelda. Passiiv väljendub kellegi teise kõne mõistmises, näiteks palute lapsel anda teile telefon ja tema annab teile telefoni, mitte midagi muud, mis on tema vaateväljas. See eristab lusikat kahvlist, tooli taburetist, kommi pliiatsist, muidugi eeldusel, et te ise nimesid segi ei aja.

Lastel ei toimu aktiivse ja passiivse kõnevormi areng üheaegselt. Arvatakse, et laps õpib esmalt mõistma kellegi teise kõnet, lihtsalt teisi kuulates ja seejärel hakkab ise rääkima. See tähendab, et tema passiivne kõne areneb varem. Siiski tuleb meeles pidada, et juba esimestest elunädalatest tunneb laps ära ema kõne tunnused ja õpib juba sel perioodil aktiivselt rääkima. Seetõttu on oluline alustada lapsega võimalikult varakult rääkima. Paradoksaalsel kombel ei pea paljud lapsevanemad vajalikuks beebidega vestelda, nägemata neis inimest ja eeldades, et nad ei saa ikkagi millestki aru, milleks siis üldse vaeva näha õhku raputades.

Proovime välja mõelda, mis on kõne arengu hilinemise põhjused ja miks meie lapsed kangekaelselt "keelduvad" meiega rääkimast.

Vastuvõtus on kolmeaastane beebi. Kontorisse sisenedes lendab ta minust mööda heleda mänguasja suunas, peatumata minu juures. Tundub, et kontoris pole kedagi peale tema. Sel ajal, kui laps mänguasjaga askeldab, ei vasta ta küsimustele, ei reageeri stiimulitele ja isegi ema ei suuda tema tähelepanu millegagi köita. Kuid lapsel hakkas mänguasjast igav ja ta, pöörates pilgu emale, ütles: "A-aa". Ema võtab kotist välja pudeli kompotti ja ulatab selle poisile. Ta on rahul. Ainult ta ise teab, mida see "ah-aa" tähendas, kuid reaktsioonist on selge, et ta "arvas". Terve kohtumise jooksul kõlasid veel mitmed väljaveninud vokaalid, millele ema koheselt reageerib nagu mustkunstnik, võttes kotist välja toitu, mänguasju ja muid lapsele huvitavaid esemeid. Peagi hakkas lapsel kõigist nendest manipulatsioonidest igav ja ta tõmbab juba välja veninud valju "A-aaaa!" Ema reageerib sellele signaalile, eemaldades tableti koti sooltest. Sellest hetkest peale beebi rahuneb ja tema tähelepanu hellitatud vidinalt kõrvalejuhtimiseks ei saa midagi teha. See pole konkreetne näide, see on tüüpiline juhtum.

Kõnehäiretel võib olla palju põhjuseid ning kõne arengu hilinemine on sageli terve kompleksi rohkem või vähem parandatavate probleemide tagajärg. Kuid palju olulisem on märgata mõningaid ebakõlasid varasemates etappides ja siis saab paljusid probleeme vältida.

Esimese asjana soovitan testida lapse kuulmist. Põhimõtteliselt ei ole kõneprobleemide korral otolaringoloogi visiit üleliigne. Tean juhtumit, kui kooli lubamisel avastati lapse kuulmispuue. Enne seda oli loomult võimekas poiss huultelt lugema õppinud. Probleem sai selgeks siis, kui temaga vestelnud võõraste inimeste sõnavõtt muutus väga erinevaks tema lähedaste omast. Kõrva-nina-kurguarst võib leida ka teise probleemi - liiga lühike frenum või liiga suur keel, mis võib tekitada rääkimisraskusi, mille tagajärjel eelistab laps vait olla.

Kõne arengu hilinemist saab tuvastada ka neuroloog. Seega ei tohiks te soovitatud aja jooksul planeeritud reise vahele jätta. Pidage meeles, et inimese kõne hakkab kujunema sünnist saati ja enne, kui laps lausub esimese sõna, läbib tema kõne arenguetappe nagu ümisemine ja põrisemine. Nende etappide puudumist saab neuroloog tuvastada. On juhtumeid, kui kõne arengu hilinemine "kuulutab" teisi kaasuvaid diagnoose - sünni asjaolusid, rasedust, geneetilisi häireid, patoloogilist (suurenenud või vähenenud) lihastoonust jne.

Peaksite teadma, et kõne arengu hilinemine on üks peamisi lapsepõlve autismi tunnuseid. Kui lapsel on kõne arengu mahajäämus ja kontaktisoovi puudumise sümptomid, võib eeldada, et see laps on autist. Sellised lapsed ei naerata, ei elavne oma vanemate silmis, sageli ei vaata silmadesse. Kuid teil pole õigust sellist last ise diagnoosida. Autismi saab diagnoosida ainult kvalifitseeritud lastepsühhiaater. Psühholoogil pole ka selleks õigust, ta võib ainult oletada, aga diagnoosi saamiseks saadab ta lapse arsti juurde. Psühhiaatri juurde minemine või mitteminemine on loomulikult teie valik, kuid selleks, et laps saaks täielikult kohandada tegeliku elu tingimustega, peate paljuski muutma oma ettekujutusi lastest ja seetõttu reaalsust täielikult tajuma.

Nüüd kõne hilinemise "igapäevastest" põhjustest.

Nimetagem esimest – "rahustav vidin". Muidugi, sel ajal, kui beebil on käes hellitatud tahvelarvuti või telefon, jõuab ema valmistada borši, pesta ja riided üles riputada, toita väikevenda, isa ja isegi koeraga jalutada … elu ", - mitte ainult kõneprobleemid, ta on koordineerimata, tal on väljendunud agressioonipuhanguid, probleeme söömisega, uinumisega, ta ei suuda pikka aega rahuneda minimaalse ärrituse korral. Oluline on mõista, et väikese inimese aju areneb järjestuses, mis hõlmab kvalitatiivseid üleminekuid ühest arenguastmest teise, kus iga eelnev on järgnevate etappide või arenguetappide aluseks.

Imikueas on peamine objektiga manipuleeriv tegevus, millele järgneb objektorienteeritud tegevus. Laps areneb sel perioodil ümbritsevast maailmast pärit esemete uurimise kaudu. Ja sel perioodil arendab beebi käes tõeline kuubik seda otseselt. Ta võib seda võtta kätte, suhu, lakkuda, põrandale visata, teisele kuubikule koputada jne. Kuid tahvelarvuti ekraanil oleval kuubil pole beebi jaoks vajalikke omadusi ja loomulikult ei saa see stimuleerida aju arengut, anda arusaamist objektide omadustest ja omadustest. Kõikide virtuaalsete objektide omadused on ju samad – tasane ja sujuv ekraan! Ja uhkus, millega vanemad üksteisele kiitlevad, kui nutikalt nende beebi tahvelarvutit käsitleb, on täiesti vale sõnum. Seetõttu reegel number üks: kuni kolm aastat – ei mingeid vidinaid! Arvutimänge saab lapse tegevustesse juurutada alles pärast seda, kui ta on omandanud traditsioonilised laste tegevusliigid – joonistamise, konstrueerimise, tajumise ja jutustamise. Kui laps õpib iseseisvalt mängima tavalisi lastemänge - rollimänge, manipuleerivaid, motoorseid, loogilisi.

Peenmotoorika arendamine on omaette vestlus. Paljud juba teavad, et peenmotoorika areng mõjutab kuidagi imeliselt kõne arengut ja emapoolse innuga emad panevad beebid näpuga tööle. Tõepoolest, inimese aju on loodud nii, et lihtsustatult öeldes on kõne ja peenmotoorika eest vastutavad ajupiirkonnad omavahel ühendatud ning üht piirkonda arendades stimuleerime teise arengut. Seda, muide, kasutatakse sageli täiskasvanutel, kellel on ajukahjustused (insultid). Taastusravi ajal soovitatakse neil kududa, tikkida, skulptuuri teha jne. Kuid peenmotoorikat ei saa arendada ilma üldisi arendamata ja see on lapse oskus liikuda osavalt ja koordineeritult. Näiteks visake ja püüdke palli, hüppage, liigutage käsi sünkroonis, kõndige trepist üles ja "äärel" (lastele meeldib see väga!). Mõnikord võivad lihtsad liigutuste koordineerimise harjutused - skulptuur, pliiatsidega joonistamine, nööpimine, nöörimine - kõne arengut tõsiselt stimuleerida. Samuti on oluline mõista pöördprotsesse: kui kõne- ja motoorsete oskuste keskused on nii seotud, siis on lapse käte löömine rangelt keelatud! Meenutagem kas või Oscari võitnud filmi "Kuninga kõne", kus Inglismaa kuningas George VI kogeb suuri raskusi lapsepõlves omandatud kogelemisest: isa peksis teda käsi, harjutades ümber kirjutama parema käega, sest tulevane kuningas oli vasakukäeline.

Sageli takistab kõne arengut, kummalisel kombel, kakskeelne keskkond. Kaasaegses maailmas koosneb tohutu hulk perekondi, kes on erineva keelekultuuriga ja on kaks- või mitmekeelsed. Mitmekeelses peres elavatel lastel on kõne arengus omapärased jooned. Kuid kakskeelse kõne normaalne areng kujuneb välja tingimusel, et laps kuuleb seda kõnet pidevalt ja kui tal pole vaimset alaarengut.

Arvatakse, et mitmekeelsed lapsed valdavad kõne hääldusosa aeglasemalt ja tajuvad aeglasemalt ka keele häälikukombinatsioone. Kuid esiteks sõltub palju keelte iseärasustest: keeled, mis on grammatiliste konstruktsioonide ja häälduse poolest sarnased, omandatakse lihtsamini ja kiiremini kui täiesti erinevad (samas, nagu täiskasvanud). Mida suurem on ühe ja sama sõna häälduse erinevus ema ja isa keeles, seda keerulisem on selle valdamine. Laps peab õppima mitte ainult teatud objektide sõnalist nimetust, vaid ka neid omavahel ühes ja teises keeles korreleerima. Kõne valdamise protsess võib ajaliselt veidi pikendada, kuna teabe omastamise maht suureneb kaks kuni kolm korda (keelte arvu alusel), kuid see ei mõjuta kuidagi üldist vaimset ja motoorset arengut.. Kuid siin on oluline eraldiseisva keelekeskkonna olemasolu tingimus - iga vanem peab lapsega rääkima oma keeles, mitte laenama sõnu teisest keelest. Lihtsamalt öeldes peaks laps kuulma viitekõnet vanematelt, mitte surzhikilt, last tuleks alati "parandada", kui ühes keeles rääkides kasutab ta teisest keelest pärit sõnu. Järeldused selles küsimuses on teie enda teha.

Ja kõige üllatavamal moel väljendub kõnepeetus ülihoolitsevate emade lastel. Sellised emad, olles ülimalt perfektsionistid, lihtsalt ei anna lapsele võimalust rääkida. Nad tabavad beebi soove tema käeliigutuse, kergitatud kulmu või huulenurkade kõrvalekalde abil. Ja sellisel lapsel pole lihtsalt vaja rääkida! Teda mõistetakse isegi mitte poole sõnaga, vaid pooltähega! Anekdoot illustreerib olukorda täpselt:

Ühes peres oli ainus poeg, kes ei öelnud midagi. Poiss tiriti erinevate professorite ja logopeedide juurde, kuid need kehitasid vaid õlgu ega osanud midagi teha. Aeg läks, poiss sai seitsmeaastaseks. Ühel hommikul, kui terve pere hommikusööki sõi, ütles ta järsku selgelt ja selgelt: "Miks on puder ülesoolatud?" Vanemad jooksid ringi, askeldasid, küsisid: "Miks te varem ei rääkinud?" Ja ta vastab neile: "Nii et enne oli kõik hästi!"

Kõne on tegevus, millel on oma struktuur. Ja esimeses etapis on oluline rääkida VAJADUS. Ja seda ei teki, kui ema lapse esimesel žestil annab talle, mida ta tahab, ja töötab muu maailma "tõlgina". See olukord on lapsele väga mugav ja tõenäoliselt ei taha beebi ise seda mugavust välistada, vanemad peavad ta sealt suulise suhtluse juurde tooma. Laps peab mõistma, et ta vajab kõnet, et ilma selleta ei saa ta seda, mida tahab.

Arvestades kõike eelnevat, peate mõistma, et olenemata kõnearengu hilinemisega seotud esialgsetest probleemidest, võib peamiseks põhjuseks olla see, et vanemad ise ei pea vajalikuks oma lapsega palju rääkida. Kui ta ei kuule piisavalt täiskasvanute kõnet, ei näe artikulatsiooni ega suuda seda jäljendada, jääb beebi kõne arengus maha. Ei tohi unustada, et kõne ja vaimne areng on omavahel tihedalt seotud ning õigeaegselt vormimata kõne võib kaasa tuua vaimse arengu mahajäämuse. Lapse kõne arendamiseks on ennekõike vaja luua soodsad tingimused. Kõige tähtsam on rääkida oma lapsega nii palju kui võimalik. Ta peab pidevalt kuulma temale suunatud kõnet, mitte teleriekraanilt. Selleks tuleks pidevalt kommenteerida kõiki beebi elu igapäevaseid olukordi ja sündmusi. Näiteks lasteaeda minekuks valmistumine, voodi koristamine, jalutamine, söömine. Oluline on kirjeldada kõike, mida oma lapsega koos näete, kõike, mida teete, ja kõike, mida tunnete, nimetades kõike lihtsate sõnadega, püüdes mitte kasutada liiga pikki ja keerulisi sõnu. Kõne arengut aitavad kaasa luuletuste lugemine ja päheõppimine, loendurite loendamine, millega võivad kaasneda toimingud, mis peegeldavad toimuva olemust.

Meie lapsed kasvavad üles uutes vanemate totaalse töötamise tingimustes ning kahjuks on nende probleemid täiskasvanutele uute elutingimuste, tormilise elu ja ajapuuduse tagajärg. Kuid on oluline mõista, et te ei saa selles olukorras jaanalind reageerida ja lootus, et kõik laheneb iseenesest ja laps hakkab "äkki" rääkima, on isegi vanaemade kinnitustele vaatamata liiga väike..

Jekaterina Goltsberg

Sõnade võlujõust, mida ema oma lapsele ütleb

Kui me just alustasime võitlust oma vanema poja pärast, tegi üks psühhiaater – peale kõige kummalise ja mittekasuliku – meile tohutu kingituse. Ta rääkis eksperimendist, mis viidi läbi kuskil Inglismaal (võin eksida, kuna kõik on tema sõnade järgi).

Haigete laste emad viisid igal õhtul läbi lihtsa rituaali. Pärast lapse uinumist ootasid nad aktiivset unefaasi - see on umbes viisteist minutit hiljem. Ja siis ütlesid nad lapsele lihtsaid sõnu:

"Ma armastan sind. Ma olen sinu üle uhke. Mul on väga hea meel, et sa oled mu poeg. Sa oled minu jaoks parim poeg."

Tekst on umbes selline – kõigile sama.

Ja nad võrdlesid neid lapsi teistega - sarnaste diagnoosidega, kuid kelle emad ei sosistanud neile öösel midagi. Beebid, kes said ema igaõhtuseid armastusavaldusi, paranesid palju kiiremini. See on selline emade maagia.

Hakkasime seda peaaegu kohe rakendama. Palju lihtsam – erinevalt enamikust teraapiatest on see tasuta, alati käepärast. Alguses ütlesin, mida stsenaarium nõudis. Siis hakkas ta improviseerima. Viis aastat on möödas ja ma sosistan ikka veel oma poistele erinevaid sõnu. Kõigile neist ja peaaegu igal õhtul.

Mul on raske konkreetsetest tulemustest rääkida, aga Danil pole enam autismi. Ja ma olen kindel, et mu sosinal oli oma roll. Kuid siiski on midagi, mida see mulle ja lastele annab. Seda on oluline mõista – maagia toimib mõlemat pidi! Nii ema kui laps saavad väga olulise asja. Igaühel on oma "midagi olulist".

Mida see teeb?

Läheduse tunne iga lapsega. See on võrreldamatu tunne. Pole tähtis, kui vanad nad on, näevad nad une ajal välja nagu väikesed inglid. Päeval ei ole neid nii lihtne kallistada ega süles hoida – neil on niigi palju tegemisi! Ja öösiti kallistan igaüht neist, rääkides sellest, mis on meile mõlema jaoks oluline. Ja ma tunnen, kuidas meie lähedus kasvab ja tugevneb.

Individuaalne aeg kõigile. Päevade voolus ei saa ma alati igaühele isiklikku aega pühendada. Enamasti oleme kõik koos, ühe meeskonnana. Mängime, suhtleme, sööme – kõik koos. Kuid praegusel hetkel on igaüks neist eriline. Sest ma ütlen kõigile erinevaid sõnu. Lähtudes sellest, mida sa praegu sellele konkreetsele lapsele öelda tahad ja pead.

Ma võin öelda midagi olulist, mida ei pruugi päeval kuulda. Päevad on erinevad. Mõnikord ei pruugi imikud info- või maiustuste rohkusest väga hästi käituda ja see raskendab meie suhtlemist. Kui aga sosistan neile öösel kõrva, kui väga ma neid armastan, jääb see kõik minevikku. Tülid, arusaamatused, solvumised.

Laps tunneb armastust. Kunagi lugesin, et laps peaks sageli ütlema sellise lause: "Kas sa tead, et kui meie saaksime valida, siis me valiksime kõigist maailma lastest sind." Kui ma seda Matveyle esimest korda ütlesin, oli ta nii rõõmus kui ka üllatunud. Ta kõndis ringi ja kordas: "Mis, tõesti mina???". Nii sain aru, et lastele on väga oluline tunda, et nad on erilised, et nad on olulised ja vajalikud, just sellistena nagu nad on. Nüüd see fraas koos lausega "Kas ma ütlesin teile täna, et ma armastan sind?" meie elus kindlalt juurdunud. Pealegi ütleb Matvey – kuna ta on siiani kõige jutukam – alati vastuseks, et valiks meid vanemateks ja kindlasti valiks oma vennad.

Ütlen pidevalt olulisi fraase. Konstellatsiooniteraapias on selline asi nagu "lubavad fraasid" - fraasid, mida me konstellatsiooni ajal ütleme ja mis muudavad inimeste suhtumist, tervendavad nende hinge. Sõnad on tavaliselt lihtsad – armastusest, aktsepteerimisest, kahetsusest. Nii leidsin, et kui öösel lastele olulisi lauseid öelda, lahenevad paljud probleemid iseenesest. Näiteks perekonnas valitseva hierarhiaga. Mis on fraasid ja mida ma tavaliselt ütlen:

• "Mina olen su ema ja sina oled mu poeg" – see lause aitab, kui sa ei tunne lapsega sidet, nimelt hingelist sidet. Ja ka siis, kui sul on hierarhia katki – ja pole selge, kes on kelle ema.

• “Mina olen suur ja sina väike” – see lause puudutab jällegi hierarhiat. Ja pealegi aitab ta kasvada suhetes lastega. Lapsed on väga lõdvestunud, kui ema lõpuks täiskasvanuks saab.

• “Mina annan ja sina võtad” – see puudutab jällegi hierarhiat, energiavoogu. Aitab, kui ema püüab lastest energiat "välja pumbata".

• "Sa oled minu jaoks parim poeg." Siin saate lisada veel ühe lapse tellimuse. Lõppude lõpuks pole mul näiteks mitte üks poeg, vaid kolm. Ja igaüks neist on omal kohal hea.

• "Sa oled täpselt see poeg, keda me vajame." See aitab lapsel tunda oma väärtust, oma "headust". Eriti soovitan fraasi neile, kes oma last pidevalt teistega võrdlevad – mitte tema kasuks.

• "Sa ei pea minu heaks midagi tegema, ma armastan sind sellisena, nagu sa oled." Paljud on nördinud. Kuid see lause ei puuduta nõude pesemata jätmist. Kuid pigem ei tohi te minu pärast kanda üldist dünaamikat.

• "Mul on väga hea meel, et olete." Eriti aitab see neid, kelle jaoks laps polnud eriti ihaldusväärne.

• "Mul on hea meel, et sa poiss oled." Kui sa näiteks tahtsid tüdrukut ega suutnud pikka aega oma lapse sugu aktsepteerida.

• “Isa ja mina armastame sind väga, sa oled meie poeg” – võtmesõnaks on siin “meie”. See aitab, kui teil on kalduvus, et lapsed tõmbavad, tõmbavad ja jagavad.

• "Sa oled samasugune nagu su isa", "Su issi on sulle parim isa", "Ma luban sul isa armastada ja talt võtta" - kui sul on lapse isaga konflikt, kui ta ei kasvata laps või oled tülis … Kuid isegi nende vanemate jaoks, kes on koos, võib see fraas kasulik olla. Kui ema ei aktsepteeri isa ega luba tal aktiivselt lapsega tegeleda.

•"Mul on väga kahju". Fraas sobib, kui päeva jooksul kaklesite, mõistmist polnud, karistati, murdusid. Ära palu andestust – see rikub hierarhiat. Kuid tasub vabandada ja öelda, et teil on väga kahju.

•"Ma olen sinu üle uhke". See on eriti kasulik siis, kui proovite teha lapsest seda, kes ta ei ole – ja kes võib-olla kunagi ei saagi olema. Abiks on ka need lapsed, kes on teistest väga erinevad – erilised näiteks.

•"Ma armastan sind". Kolm võlusõna kõigest. Kui see tunne on neisse kinnistunud. See tähendab, et kui te ei häälda automaatselt mõnda silpi ja tähte, vaid hingate kogu südamest välja armastusavalduse.

Kuidas fraase valida?

Võite ja peaksite proovima erinevaid. Ja saate aru, millised neist on teile ja teie lapsele nüüd olulised ja vajalikud. Näiteks märkan iseseisvalt, et pärast seda fraasi, mis on minu jaoks täna väga oluline, tekib sügav väljahingamine - iseenesest -. Midagi lõdvestub sees.

Lapsega on sama lugu. Kui tal on praegu oluline midagi kuulda, näiteks seda, et sa oled tema üle uhke, hingab ta välja ja lõdvestub. Lihtsalt vaata. Mõnikord pole sellised märgid kohe märgatavad, mõnikord pole need nii eredad. Aga tavaliselt on üks kriteerium – mingisugune lõõgastus.

Peate häälestama maagiliste fraaside hääldamist. Mehhaaniliselt ei saa seda teha, nagu ma ütlesin. Oluline on läheneda protsessile hingega, mitte jooksvalt. Nagu, nüüd ma kordan seda kolm minutit paberil ja kõik saab korda. Kõige raskem töö toimub sees. Et sõnad oleksid maagilised, peavad need olema selle maagiaga laetud. Ja laeng, mida meie lapsed vajavad, on meie südames.

Mõnikord tuleb selliste lihtsate sõnade ütlemiseks kõigepealt öelda midagi sarnast oma vanematele (südames). Tean tüdrukuid, kes esimestel seanssidel magava beebi pärast nutsid. Minu enda lapsepõlve valust. Kuid maagia on maagia, sest see ravib. Kaasa arvatud meie emalik süda.

Seanss ei tohiks olla pikk. See on ainult kolm kuni viis minutit. Aga emotsionaalselt väga pingelised viis minutit. Oluline on seda teha regulaarselt ja vähehaaval. Väikeste sammudega. Selle asemel, et proovida kord nädalas kolm tundi armastust sosistada. Me sööme iga päev mitu korda ja me ei tee seda ainult pühapäeval, eks?

Ja pealegi, ärge unustage selliseid fraase ilma põhjuseta öelda päeva jooksul, kellaaegade vahel. Kallista neid niisama, kui mööda kõndisid. Koputage kõrvuti istuvat pea tagaosa. See on midagi, mis jääb lastele eluks ajaks meelde. Ja tõenäoliselt jääb see neile meelde.

Ärge alahinnake ema sõnade jõudu. Et seda tunnistada, pidage meeles, milliseid oma ema sõnu mäletate praegu, kolmkümmend, nelikümmend aastat hiljem. Ja millised olid teie jaoks olulised.

See maagia on teile alati saadaval, ei maksa raha, selleks pole vaja midagi erilist. Lihtsalt oota, kuni beebi magusalt nuusutab – ja sosistab talle midagi olulist kõrva.

"Ma armastan sind. Ma olen sinu üle uhke. Sa oled minu ja isa jaoks parim poeg"

Mis võiks olla lihtsam ja maagilisem kui armastava ema südames öeldud sõnad?

Olga Valjajeva