Kuidas perekonnast ja koolist saab neurootiline tehas

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Põhikooliõpingute ajal langeb laste hinnang oma isiksuse kohta kiiresti. Kui esimeses klassis on kõrge enesehinnanguga lastest 43,7%, siis neljandaks klassiks langeb enesekindlate arv 24,2%-le. Madala enesehinnanguga õpilaste arv kasvab 30,2-lt 36,6%-le. Mis toimub?

- Mis, täiesti loll?! Mida sa teinud oled ?!

- Ma tahtsin…

- Mida sa tahtsid?! Nad ütlesid teile vene keeles: kõigepealt kirjutage oma perekonnanimi ja seejärel eesnimi. Ja sina? Miks on kõik vastupidi?!

- Ma mõtlesin…

- Mõtlemiseks on vaja ajusid. Ja teil pole ajusid, sest kõigepealt kirjutate nime ja seejärel perekonnanime. Istu maha. Deuce! Anna mulle päevik!

- Ma unustasin selle …

- Mida-oi-oi-oi?!! Kas olete oma pea koju unustanud?!

Selline dialoog õpetaja ja õpilase vahel oleks võinud toimuda igas Venemaa piirkonnas, igas koolis. Tõenäoliselt mäletab iga teine inimene oma koolilugu, kui ta seletas talle “unustasin pea”. Kuid meie juhtumid on siiski üksikasjad, nad ei ole nii veenvad.

Nad rääkisid mulle nooremate õpilaste seas läbi viidud suuremahulise uuringu tulemustest. Tavaliselt hõlmavad sellised projektid sada, kakssada, väga harvadel juhtudel tuhat vastajat.

Ja siin - kümned tuhanded vastajad. Veelgi enam, võrreldi samade laste vastuseid esimeses ja neljandas klassis. Kokkuvõttes väga lahe uurimus, võite seda usaldada.

Kõiki andmeid pole veel töödeldud ja avaldatud. Aga ühe väga olulise järelduse võib juba teha. Põhikooliõpingute ajal langeb laste hinnang oma isiksuse kohta kiiresti.

Kui esimeses klassis on kõrge enesehinnanguga lastest 43,7%, siis neljandaks langeb enesekindlate arv 24,2%-le. Madala enesehinnanguga õpilaste arv kasvab 30,2-lt 36,6%-le.

Jämedalt öeldes on põhikooli neljas klassis laps veendunud, et ta on täiesti tühine. Ja need numbrid on palju tõsisem paanika põhjus kui eksam ja muud reformid.

Peamine vahend enesehinnangu langetamisel on hinded. Unustasin oma märkmiku – kahekesi. "2 + 3" asemel kirjutasin "3 + 2" - kaks. Ta vaatas aknast välja kahte varblast. Ma ei kuulnud õpetajat – kahekesi. Roninud lehe servadesse – kahekesi. Õpetaja jaoks on see vaid number "2".

Lapse jaoks diagnoos: ta on halb, ta on vääritu, tema pärast on vanaema haige ning isa ja ema esitasid lahutuse. Märkidele lisanduvad hüüded “rumalusest” ja “mis sinust saab”. Lõpuks kinnitavad nad last tema väärtusetuse mõttes. Selle tulemusena saame riigi mastaabis alaväärsuskompleksi.

Võib muidugi öelda: öeldakse, nii peabki olema, kõik on õige - laste vanemad hellitavad, sisendavad neile igasugust jama, et nad on targad ja imelised ning kool naaseb karmi juurde. tegelikkus. See oleks tõsi, kui me elaksime tõesti nii kohutavas maailmas. Täiskasvanute maailm pole õnneks nii jäik kui kooli oma.

Kool kasvatab tohutut armeed madala enesehinnanguga inimesi. Sellest tuleneb lõviosa meie probleemidest: joobeseisund, soovimatus initsiatiivi haarata, agressiivsus, ükskõiksus. Isegi megalomaania tuleneb sageli alaväärsuskompleksist. Kui inimene karjub: "Ma olen siin kõige lahedam ja kes sellega ei nõustu, saab nüüd näkku!", tähendab see, et tema enesehinnang on tugevalt alahinnatud, sest see, kellel see on kõrge, ei karju tõenäoliselt sellest.

Ma ei välista, et natsionalism kõigis vormides – alates usbekkide peksmisest tänavatel kuni Ameerika mõjuvõimu vastu võitlemiseni riigiduumas – on samuti madala enesehinnangu vili. Inimesele, kes pole kindel, et ta on hea ja armastatud, on oluline tõestada, et ta kuulub mõnda eriti silmapaistvasse rassi või riiki. Enesekindlad inimesed saavad mugavalt elada, isegi tunnistades, et nende riik või rahvas on sageli eksinud.

Jõudsin globaalpoliitikani. Ilmselt nüüd tuleb mainida Putinit või äärmisel juhul ka haridus- ja teadusministrit - riigikriitika toob muidugi sadakond meeldimist juurde ja tõstab veidi mu enesehinnangut, aga temast ei tasu alustada.. Ja … no näiteks iseendaga.

Me kõik oleme selle kuriteo kaasosalised. Kui palju kordi ütleme ukselävel poja või tütrega kohtudes mitteinimlik: „Tere! Kui hea meel on mul teid näha! ", Ja koletu:" Noh, mis hinded koolis on? Loodetavasti pole kahekesi?"

Igaüks meist langetab regulaarselt oma laste, kolleegide, sõprade ja vanemate enesehinnangut. Ma ei ole erand. Ja mul on häbi.

Parandusteele asumine polegi nii lihtne.

Me ei suuda krooniliselt kiita. Meil on kohustus "hästi tehtud!" Ja siin saavad meie keelevarud otsa. Aga me oskame kiruda eredalt, mahlast ja mitmekesist. Oleme alaväärsuskomplekside tootmise professionaalsed spetsialistid …

Pärast neid ridu otsustasin end vähemalt natuke parandada. Ja ta kirjutas ümbritsevatele inimestele hulga kiitusi:

Teil on suurepärane artikkel! Arvan, et see rõõmustab paljusid lugejaid.

"Aitäh nõude pesemise eest. Teil pole aimugi, kui põnev on õhtusöök puhtas köögis."

"Sa tegid seda nii hästi! Minul isiklikult vaevalt see õnnestunuks."

„Mul on nii hea meel, et sa mulle šokolaaditahvli ostsid. Nüüd on mul palju lõbusam elada ja töötada.

"On ikka tore, et ma teiega koos töötan."

Oeh… Need viis lauset olid minu jaoks raskemad kui ülejäänud tekst. Siiski on palju lihtsam tekitada madalat enesehinnangut kui sellega võidelda.

autor G. Tarasevitš