Tatjana Tšernigovskaja: takistused aju arengule

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

«Kui heidame diivanile pikali ja lebame seal kuus kuud, ei saa me püsti. Kui aju loeb idiootseid ajakirju, suhtleb lollidega, kuulab kerget, mõttetut muusikat ja vaatab lolle filme, siis pole millegi üle kurta. Aju peab kõvasti tööd tegema; raske on võtmesõna. Aju peab kõva olema. Raamat, mis võib mõne jaoks olla lihtne, aga sinu jaoks raske. Film, millest sa aru ei saa. See tähendab, et mõtlete, loete kriitikat. Või etendus, kus pole selge, mida lavastaja öelda tahtis. Sel juhul on aju tööga hõivatud.

Õnn geenidega on nagu pärand Steinway tiibklaver. See on muidugi hea, aga sa pead veel õppima sellega mängima.

Aju mäletab kõike, mida ta on läbinud, haistnud, maitsnud, kuulnud, puudutanud jne. Aju ei ole sõel. Sellest ei voola midagi välja. Jämedalt öeldes ei unusta me midagi, lihtsalt suurem osa andmetest on kaustas "Muu". Seega: pole vaja kuulata halba muusikat, pole vaja lugeda halbu raamatuid, pole vaja süüa igasugust paska, pole vaja juua prügi, pole vaja suhelda halbade inimestega.

Üldiselt on loovuse jaoks vaja eemaldada kognitiivne kontroll ja mitte karta vigu. Vead on suured. Ja kes oskab öelda, mis on viga?

Paljud loomeinimesed ütlevad, et arusaamad tulevad ootamatult, rutiinsete toimingute käigus, millel pole lahendatava probleemiga mingit pistmist: vaatan televiisorit, loen raamatut – ja järsku tekib see side, mida pole ammu tekkinud! Teadusajalugu annab tunnistust sellest, et avastust ei saa planeerida, välja arvatud tehnilised edusammud (neid saab teha ka arvuti), ja ideed tulevad pähe siis, kui inimene pole selleks täiesti valmis.

Avastust ei saa plaanipäraselt teha. Tõsi, on oluline täiendus: nad tulevad treenitud mõistusele. Näete, tema kokk ei näinud perioodilisustabelit uneski. Ta töötas selle kallal pikka aega, aju jätkas mõtlemist ja lihtsalt "klõpsas" unes. Ma ütlen seda: "Perioodiline tabel on sellest loost kohutavalt väsinud ja ta otsustas ilmuda talle kogu oma hiilguses."

Inimesed suhtuvad valesti, arvavad, et näiteks kokk on hullem kui dirigent. See pole nii: geniaalne kokk paneb kõik dirigendid kinni, nagu ma gurmaanina ütlen teile. Nende võrdlemine on sama, mis hapu ja kandiline – küsimus on valesti püstitatud. Igaüks on hea omal kohal.

Ei mõtle "nagu kõik teised" ega loovate laste probleeme

Loomingulised inimesed õpivad ise ja hakkavad seda tegema väga varakult. Nad ei pea kunagi oma ebatavalisi ideid, avastusi millekski erakordseks. See on nende jaoks kõige tavalisem ja ilmsem. Nad ei saa sageli aru, mis on nende teene, kui kõik on nii ilmne. Ilmselgelt NEED…

Sellised inimesed on reeglina koolis hädas, enamik on targemad kui õpetajad. Kindlasti ei tea nad seda, mida õpetajad teavad, aga nad võivad olla targemad. Ja seetõttu satuvad nad väga raskesse olukorda, olles ühiskonna surve all.

Mul oli kolleeg, lasteterapeut, tema rääkis järgmise loo. Üks poiss - täiesti vaene kooliõpilane, istus kodus, seitsmeaastane, leiutas aurumasina. Ja ta mitte lihtsalt ei leiutanud seda, vaid kogus selle.

Kujutage ette: päevalilleõlil töötav aurumasin, mis pritsib seda väga kuuma õli, tormab mööda korterit ringi! Samas peavad kõik poissi lolliks.

Miks on vaja lugeda

Arendamiseks peate lugema keerulist kirjandust. Lineaarne lugemine on oluline – algusest lõpuni.

Hüpertekst, mis sunnib esiletõstetud sõnal klõpsama ja otsekui sellesse langema, tekitab mõtteerinevust.

Inimesed, kes on seda tüüpi lugemisel üles kasvanud, ei suuda suurt teksti tervikuna lugeda. Neil on räbaldunud teadvus – midagi siit, sealt. Kui küsite lapselt, millest see lugu rääkis, ei saa ta seda teile ümber jutustada.

Teadlaste ennustused lugemise tuleviku kohta pole optimistlikud – nad ennustavad tõsist lõhenemist intellektuaalse eliidi ja suurema osa maailma rahvastiku võimete vahel.

Aga kui lapsed tegelevad ainult koomiksitega, ei tööta nad välja mitte ainult teadvust kujundava keeruka kirjanduse lugemise algoritmi, vaid ka keeruka mõtlemise algoritmi – nad mõtlevad ainult sellele, millist nuppu vajutada, et sulle hamburger tuua.

Aju on plastiline mitte ainult lapsepõlves, nagu varem arvati. On tõestatud, et see moodustab uusi närviühendusi kuni eluea lõpuni. Igasugune töö peale igava ja rutiinse töö on ajule kasulik. Peamine on tegeleda pidevalt muutuva, keerulise infoga.

Võimalus saada kõrgetasemelist haridust võib muutuda eliidi privileegiks, mis on kättesaadav ainult "initsiatiivile". Meenutagem Umberto Ecot, kes romaanis „Roosi nimi“soovitas Raamatukokku lubada vaid neid, kes suudavad, kes on valmis tajuma keerulisi teadmisi. Seal jagunevad need, kes oskavad lugeda keerulist kirjandust, ja need, kes loevad viipe, kes sellisel klipiviisil haaravad infot internetist. See laieneb üha enam.