Soome haridussüsteemi tunnused ja kasvatuspõhimõtted

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Soome elanikud kohtlevad last alates sünnihetkest kui riigi täieõiguslikku kodanikku. Kohe pärast sündi saab ta passi.

Vanematel ei ole õigust avalikes kohtades lapse peale häält tõsta – see alandab teda. "Harida" saab ainult kodus. Ja katse eest lapsele kõigi ausate inimestega peksa anda võite saada korraliku trahvi või isegi tähtaja.

Soomes ei ole kodutuid lapsi - hulkuvaid lapsi, kes on jäänud ilma isade ja emadeta.

Abikaasad hoolitsevad laste kasvatamise eest enam-vähem võrdselt, kuigi imikute kasvatamist peetakse siiski naise kohustuseks.

Perekond

Lastega perede koguarvust moodustavad mõlema vanemaga täispered üle 80%, veel 17% peredest on puudulikud, reeglina on tegemist isata peredega (15%).

Soomlasi juhivad pere loomisel kaks-kolm last.

Soomepoisid eelistavad abielluda veidi hiljem: vanuses 24-30 on eelistatuim vanus 25 ja veidi vanem. Soome tüdrukud eelistavad vanuses 26-28 aastat.

Peaaegu kõik Soome noored tajuvad mittetäielikke peresid, kus last kasvatab üks ema või üks isa, täisväärtuslike peredena ja suhtuvad neisse positiivselt.

Kõik Soome tüdrukud, kes kavatsevad peret luua, on häälestatud partnerlussuhetele, mis tähendab mõlema abikaasa vastutust pere materiaalse ülalpidamise, laste kasvatamise ja ühiselt igapäevaelu probleemide lahendamisel.

Soome noored ei kipu oma arvamust perekonnas vaieldamatuna võtma.

Perekonna põhiprobleem Soomes on õpilaste sõnul see, et noored on väga karjäärihimulised ning pere jaoks pole lihtsalt aega.

Soome peres pole kohta kadedusel ja kahtlustamisel. Prantsuse ja Itaalia komöödiad, mille süžee on üles ehitatud tõelise või arvatava truudusetuse ümber, ei pane soomlasi isegi muigama.

Ühiskond

Soomes elavad kõik kokkuhoidlikult. Tagasihoidlikkus ja ökonoomsus kõiges – disainis, riietuses, mööblis. Eriti hoolitsevad ja säästavad soojust.

Soomlased kipuvad selgelt eristama tööd ja perekonda, isiklikku ja üldist. Mõnede teadete kohaselt kalduvad paljud soomlased isolatsiooni, on ettevaatlikud emotsionaalse lähenemise katsete suhtes ja neile ei meeldi skandaalid.

Soomlased on absurdini seaduskuulekad. Siinsed koolilapsed ei peta ja ei viitsi. Ja kui nad näevad, et keegi teine teeb, siis ütlevad kohe õpetajale.

Koolieelne haridus

Varases lapsepõlves lapsi praktiliselt ei kasvatata, neil on lubatud "kõrval seista". (Mõnede teadete kohaselt on keelud endiselt olemas, kuid ma pole leidnud, mis need on).

Kõigil imikutel riigis on õigus lasteaeda, kui nad saavad 10 kuu vanuseks. Lasteaias on beebitoit tasuta.

Tavalistes lasteaedades võetakse vastu ka puudega lapsi. Puudega tervisega lapsed sirutavad käe eakaaslaste poole ja tänu sellele õnnestub paljudel elutähtsad funktsioonid varakult taastada.

Alates 6. eluaastast õpetatakse lapsele mängulises vormis kõiki vajalikke teadmisi ja oskusi, mida tal kooli õppekava esimeses etapis valdamiseks vaja läheb.

Eeldatakse, et lapsed, andekad olendid, peaksid eelkoolieas loomulikult õppima mõlemat keelt.

Haridussüsteemi tunnused

Põhimõtted

Kõik lapsed on võrdsed. Kaubandus koolis ei ole lubatud.

Kooliraamatud ja -tarbed on tasuta.

Koolilõuna on tasuta.

Õpilaste sõidukulud katab vald.

Riigis kooliinspektoreid ei ole. Õpetajaid on tavaks usaldada. Paberimajandus on viidud miinimumini.

Loomulike võimaluste puudujäägiga lapsed tegelevad eakaaslastega ühises meeskonnas.

Õpetajatel ei ole aktsepteeritud standardite kohaselt õigust välja saata ega saata hoolealust teise kooli.

Soomlased ei kasuta üheksa-aastases koolis laste valikut. Siin on nad alates 1990. aastate algusest otsustavalt loobunud traditsioonist sorteerida õpilasi võimete ja isegi karjäärieelistuste järgi rühmadesse (klassidesse, voogudesse, õppeasutustesse).

Õppimise protsess

Õppeaasta koosneb 190 tööpäevast. Õppetöö toimub ainult päevases vahetuses, laupäeviti ja pühapäeviti on koolid suletud.

Kõik Soome koolid töötavad ühes vahetuses. Õpetaja tööpäev kestab 8-15 tundi.

Kooli lõpueksamid on vabatahtlikud. Kontroll- ja vaheeksamid - õpetaja äranägemisel.

Märkimisväärne hoonete arhitektuur, välis- ja sisekujundus. Mööbel on vaikne: toolide jalad, öökapid, kapid on polsterdatud pehmete kangast plaastritega või varustatud spordirullidega "klassiruumis ringi sõitmiseks".

Riietuskood on tasuta.

Lauad on ühekordsed. Ka koolisööklas on tavaks, et kõik söövad eraldi laua taga.

Lapsevanemad osalevad aktiivselt kooli elus. Vanematepäeva peetakse iga nädala kolmapäeviti. Lapsevanemad saavad eelnevalt kutsed, kuhu tuleb märkida, millises keskkonnas ja mis kellaajal nad kooli tulevad. Koos kutsega saavad lapsevanemad küsimustiku, milles palutakse vastata küsimustele: "Kuidas õpilane end koolis tunneb?", "Millised teemad talle rõõmu valmistavad?"

Soomes on kõik lapsed väikelapsest täiskasvanueani sotsiaalteenistuses arvel. Selle esindaja (ja mitte õpetaja või klassijuhataja) käib igakuiselt kodus hoolealustes ja teeb omamoodi perede monitooringu – sisestab arvutisse vanemate vanuse, hariduse, pere elukorralduse ja sellega seotud probleemid. kogeb.

Õpetaja

Õpetaja on siin teenindajana. Soome lapsed on kooli suhtes ükskõiksed, neil puudub mõiste "lemmikõpetaja".

Kooliõpetaja keskmine palk Soomes on (rahulik, lugeja) 2500 eurot kuus (täiskohaga õpetaja). Mobiilsed õpetajad - umbes 2 korda vähem.

Riigi 120 000 kooliõpetaja seas pole ühtegi, kellel poleks oma aines teadusmagistri kraadi või akadeemilist nimetust professor.

Õppeaasta lõpus vallandatakse kõik õpetajad, kes suvel ei tööta. Uuel õppeaastal võetakse õpetajaid tööle konkursi korras ja töötavad lepingu alusel. Ühele kohale kandideerib mitu õpetajat (vahel kuni 12 inimest ühele kohale), eelistatakse noori. Pensionieas, mis naistel ja meestel algab 60. eluaastast, ei tööta enam keegi.

Lisaks tundide läbiviimisele kulutavad õpetajad kaks tundi päevas õpilaste nõustamisele, lastevanematega kohtumisele, homsete tundide ettevalmistamisele, lastega loomingulistele projektidele, õpetajate nõukogudele.

Õpetaja tõstab oma kvalifikatsiooni iseseisvalt, tegeledes eneseharimisega.

Kooli põhimõtted

Eksamile võib kaasa võtta mis tahes teatmeteoseid, raamatuid, kasutada internetti. Tähtis pole mitte päheõpitud tekstide arv, vaid see, kas oskad kasutada teatmeteost või Võrgustikku – st kaasata kõik vahendid, mida jooksvate probleemide lahendamiseks vajad.

"Veel kasulikke teadmisi!" … Soome lastel on koolist reaalne ettekujutus näiteks sellest, mis on maksud, pangad, tunnistused. Koolides näiteks õpetatakse, et kui inimene saab päranduse vanaemalt, emalt või tädilt, siis tuleb tal maksta erineva astmega makse.

Teisele kursusele jäämist ei peeta häbiväärseks, eriti pärast 9. klassi. Peate täiskasvanueaks tõsiselt valmistuma.

Igas Soome koolis on spetsiaalse palgaga õpetaja, kes aitab õpilastel tuleviku üle otsustada. Ta paljastab lapse kalduvused, aitab valida tema maitsele ja võimalustele vastavat edasist õppeasutust ning analüüsib erinevaid variante iga õpilase tulevikuks. Lapsed tulevad sellise õpetaja juurde, nagu ka psühholoogi juurde, mitte kohustuslikult, vaid ise - vabatahtlikult.

Soome koolides ei saa klassiruumis õpetajat kuulata ja oma asju ajada. Näiteks kui kirjandustunnis näidatakse õppefilmi, aga õpilane ei taha seda vaadata, võib ta võtta suvalise raamatu ja lugeda. Oluline on mitte häirida teisi.

Peamine on õpetajate sõnul "motiveerida, mitte sundida õppima".

Kord kuus saadab kuraator vanematele lilla paberilehe, mis kajastab õpilase edusamme. Õpilastel päevikuid pole.

Iga neljas Soome õpilane vajab õpetajate isiklikku tuge. Ja nad saavad seda keskmiselt kaks kuni kolm korda nädalas. Iga laps on individuaalne.

Kasvatuse põhimõtted koolis

Kui see on "projekt", siis see tähendab koos. Nad planeerivad, viivad ellu ja arutavad tulemust.

Meie juures söövad koolilapsed, direktor ja õpetajad, sealhulgas õde. Ja nagu iga tavaline õpilane, koristame nii meie kui ka direktor enda järelt laua tagant, asetades nõusid selleks ette nähtud kohtadesse.

Kõiki kiidetakse ja julgustatakse. Pole olemas "halbu" õpilasi.

Laste täielik usaldus õpetajate vastu, kaitsetunne isikliku vabaduse riivamise eest on siinse pedagoogika aluseks.

Laste tervis

Soomlased (täiskasvanud ja lapsed) armastavad sörkimist. Ja ka karastada.

Kõige olulisem on laste vaimne ja füüsiline tervis ning õpilaste sotsiaalsed probleemid.

Kultuur, festivalid ja tseremooniad

Sellel teemal ei olnud võimalik palju süveneda. Soome pühad on umbes samad kui teistes Euroopa riikides. Mõnede andmete kohaselt on soomlastel kooliaasta lõpus suur puhkus. 1. mail toimub Soomes karnevalifestival.

Tööl toimuvad pidustused perioodiliselt. Sellistele pühadele pole kombeks peret kutsuda.

muud

Igal diasporaal on õigus rentida ruume ja korraldada oma lasteaed, kus õpetatakse lastele nende emakeelt.

Soome koolilastel on keskmiselt maailma kõrgeim teadmiste tase.

Lingid

• Kuidas Soome koolides õpitakse
• Jaapanlased petavad soomlasi
• Peresuhted soomlaste ja venelaste vaates
• Soomes kõike kõike – haridussüsteem
• Sotsiaalne intelligentsus soome keeles

Teine artikkel:

“Kas valmistume eluks või eksamiteks. Meie valime esimese."

Rahvusvaheliste uuringute kohaselt, mida autoriteetne organisatsioon PISA teeb iga 3 aasta järel, on Soome kooliõpilased näidanud maailma kõrgeimat teadmiste taset. Nad on ka kõige lugevamad lapsed planeedil, olles 2. kohal loodusteadustes ja 5. kohal matemaatikas. Kuid isegi see pole õpetajaskonna jaoks nii imetlusväärne. Uskumatu, et nii kõrgete tulemuste juures kulutavad õpilased õppimisele kõige vähem aega.

Soome kohustuslik keskharidus hõlmab kahte kooliastet:

- madalam (alakoulu), 1. kuni 6. klass;

- ülemine (yläkoulu), 7.–9. klass.

10. klassis saavad õpilased oma hindeid parandada. Seejärel lähevad lapsed erialasesse kõrgkooli või jätkavad õpinguid lütseumis (lukio), meie tavamõistes 11.-12.

Soome keskhariduse 7 põhimõtet:

1. Võrdsus

Pole olemas eliiti ega "nõrku". Riigi suurimas koolis õpib 960 õpilast. Kõige väiksemas - 11. Kõigil on täpselt sama varustus, võimalused ja proportsionaalne rahastus. Peaaegu kõik koolid on riigi omanduses, erakoole on kümmekond. Erinevus peale selle, et osa tasust maksavad vanemad, seisneb kõrgendatud nõudmistes õpilastele. Reeglina on need omamoodi "pedagoogilised" laborid, mis järgivad valitud pedagoogikat: Montessori, Frene, Steiner, Mortana ja Waldorfkool. Eraasutuste hulka kuuluvad ka inglise, saksa ja prantsuse keeles õpetavad asutused.

Võrdsuse põhimõtet järgides on Soomes paralleelne rootsikeelne haridussüsteem “lasteaedadest ülikoolideni”. Saamide huvid pole unustatud, riigi põhjaosas saab õppida oma emakeeles.

Soomlastel oli veel hiljuti keelatud kooli valida, nad pidid panema oma lapsed "lähimasse" kooli. Keeld küll tühistati, kuid enamik vanemaid saadab siiski oma lapsed "lihemale", sest kõik koolid on ühtviisi head.

Kõik asjad.

Mõnede ainete süvendatud õppimist teiste kahjuks ei soovitata. Siin ei peeta matemaatikat olulisemaks kui näiteks kunsti. Vastupidi, andekate lastega klasside loomisel võib ainsaks erandiks olla sobivus joonistamiseks, muusikaks ja spordiks.

Kes on lapse vanemad elukutselt (sotsiaalse staatuse järgi), selgitab õpetaja vajadusel välja viimasena. Õpetajate küsimused, küsimustikud lapsevanemate töökoha kohta on keelatud.

Soomlased ei sorteeri oma õpilasi võimete või karjäärieelistuste järgi klassidesse.

Samuti pole olemas "halbu" ja "häid" õpilasi. Õpilaste omavaheline võrdlemine on keelatud. Lapsi, nii geniaalseid kui ka suure vaimse defitsiidiga lapsi peetakse "erilisteks" ja nad õpivad kõigiga koos. Üldmeeskonnas treenitakse ka ratastoolis lapsi. Tavakoolis võidakse luua klass nägemis- või kuulmispuudega õpilastele. Soomlased püüavad võimalikult palju ühiskonda integreerida neid, kes vajavad erikohtlemist. Erinevus nõrkade ja tugevate õpilaste vahel on maailma väikseim.

«Olin nördinud Soome haridussüsteemi üle, kui koolis õppis mu tütar, keda võib siinse mõõdupuu järgi liigitada andekate hulka. Aga kui mu poeg kooli läks, kellel oli palju probleeme, meeldis mulle kohe kõik väga,”jagas vene ema muljeid.

Pole olemas "lähedasi" ega "vihatud grime". Ka õpetajad ei topi hinge "oma klassi", ei tõsta esile "lemmikuid" ja vastupidi. Kõik kõrvalekalded harmooniast viivad sellise õpetajaga lepingu lõpetamiseni. Soome õpetajad peavad tegema ainult oma tööd mentorina. Kõik nad on töökollektiivis võrdselt tähtsad: füüsikud, lüürikud ja tööõpetajad.

Täiskasvanu (õpetaja, vanem) ja lapse õiguste võrdsus.

Soomlased nimetavad seda põhimõtet “lugupidavaks suhtumiseks õpilasesse”. Alates 1. klassist selgitatakse lastele nende õigusi, sealhulgas õigust sotsiaaltöötajale täiskasvanute peale “kaebada”. See ärgitab Soome vanemaid mõistma, et nende laps on iseseisev inimene ning teda on keelatud solvata ei sõnade või vööga. Õpetajatel on võimatu õpilasi alandada Soome tööseadusandluses omaks võetud õpetajaameti iseärasuste tõttu. Peamine omadus on see, et kõik õpetajad sõlmivad lepingu vaid 1 õppeaastaks, võimaliku (või mitte) pikendamisega ja saavad ka kõrget palka (alates 2500 eurost - assistent, kuni 5000 - aineõpetaja).

2. Tasuta

Lisaks koolitusele endale on tasuta:

lõunasöögid;

ekskursioonid, muuseumid ja kõik koolivälised tegevused;

transport, mis toob ja tagastab lapse, kui lähim kool on kaugemal kui kaks kilomeetrit;

õpikud, kõik kirjatarbed, kalkulaatorid ja isegi tahvelarvutid.

Vanemate raha kogumine mis tahes eesmärgil on keelatud.

3. Individuaalsus

Igale lapsele koostatakse individuaalne õppe- ja arengukava. Individualiseerimine puudutab kasutatavate õpikute sisu, harjutusi, tunni- ja kodutööde arvu ja nende jaoks eraldatud aega, samuti õpetatavat materjali: kellele "juured" - täpsem esitlus ja kellelt "tipud" nõutav – lühidalt peamisest.

Sama klassi tunnis sooritavad lapsed erineva raskusastmega harjutusi. Ja neid hinnatakse vastavalt isiklikule tasemele. Kui olete "oma" algraskusega harjutuse perfektselt sooritanud, saa "suurepärane". Homme annavad nad kõrgema taseme – kui sa hakkama ei saa – pole midagi, jälle saad lihtsa ülesande.

Soome koolides on tavahariduse kõrval kaks ainulaadset õppeprotsessi tüüpi:

"Nõrkade" õpilaste toetav õpetamine on see, mida eraõpetajad Venemaal teevad. Soomes pole juhendamine populaarne, kooliõpetajad tulevad vabatahtlikult toime lisaabiga tunni ajal või pärast seda.

Korrigeeriv õppimine - seotud püsivate üldiste probleemidega materjali omastamisel, näiteks valesti mõistmise tõttu muukeelsest soome keelest, milles õpe toimub, või raskuste tõttu meeldejätmisel, matemaatiliste oskustega, samuti mõne lapse antisotsiaalse käitumisega. Parandusõpe viiakse läbi väikestes rühmades või individuaalselt.

4. Praktilisus

Soomlased ütlevad: “Kas valmistume eluks või eksamiteks. Meie valime esimese. Seetõttu Soome koolides eksameid ei tehta. Kontroll- ja vahekatsed - õpetaja äranägemisel. Keskkooli lõpus on ainult üks kohustuslik standardkontroll ja selle tulemustest ei hooli õpetajad, nad ei anna selle eest kellelegi aru ega valmista lapsi spetsiaalselt ette: mis on, see on hea.

Koolis õpetatakse ainult seda, mida elus vaja läheb. Näiteks kõrgahjuseade ei ole kasulik ja seda ei uurita. Aga kohalikud lapsed teavad lapsepõlvest, mis on portfell, leping, pangakaart. Osatakse arvutada maksuprotsenti päritud pärandilt või tulevikus teenitud tulult, luua internetis visiitkaartide veebisait, arvutada toote hind pärast mitmeid allahindlusi või kujutada "tuuleroosi" antud piirkonnas.

5. Usalda

Esiteks koolitöötajatele ja õpetajatele: puuduvad kontrollid, ronod, metoodikud õpetama õpetama jne. Riigi haridusprogramm on ühtne, kuid see sisaldab ainult üldisi soovitusi ja iga õpetaja kasutab õppemeetodit, mida ta sobivaks peab.

Teiseks usaldage lapsi: klassiruumis saate ise midagi teha. Näiteks kui õppefilm on kirjandustunnis, kuid õpilast ei huvita, saab ta raamatut lugeda. Arvatakse, et õpilane ise valib selle, mis talle kõige kasulikum on.

6. Vabatahtlikkus

See, kes tahab õppida, õpib. Õpetajad püüavad õpilase tähelepanu köita, kuid kui tal pole õppimishuvi ega -võimet, suunatakse laps tulevikus praktiliselt kasuliku, “keerulisema” elukutse juurde ja teda ei pommita “kaksidega”. Kõik ei ehita lennukeid, keegi peab hästi busse juhtima.

Selles näevad soomlased ka keskkooli ülesannet - välja selgitada, kas antud teismelisel tasub lütseumis edasi õppida või piisab minimaalsest teadmistest, kelle jaoks on kasulikum kutseõppesse minna. kool. Tuleb märkida, et mõlemad teed on riigis võrdselt hinnatud.

Täiskohaga koolispetsialist - "tuleviku õpetaja" tegeleb testide ja vestluste kaudu iga lapse kalduvuse tuvastamisega teatud tüüpi tegevuseks.

Üldiselt on õppeprotsess Soome koolis pehme ja delikaatne, kuid see ei tähenda, et võiks kooli “unustada”. Koolirežiimi kontroll on kohustuslik. Kõik vahelejäänud õppetunnid kulutatakse sõna otseses mõttes ära. Näiteks 6. klassi õpilasele võib õpetaja leida tunniplaanist "akna" ja panna ta 2. klassi õppetundi: istuda, igavleda ja elu üle mõelda. Kui segate nooremaid, siis tund ei lähe arvesse. Kui te ei järgi õpetaja antud juhiseid, ärge töötage klassiruumis – keegi ei helista vanematele, ei ähvarda, ei solva, viidates vaimsele puudele või laiskusele. Kui ka vanemad oma lapse õppimisega ei tegele, ei lähe ta rahulikult järgmisse klassi edasi.

Teist aastat Soome jääda on häbiväärne, eriti pärast 9. klassi. Täiskasvanueaks tuleb tõsiselt valmistuda, seega on Soome koolides (vabatahtlik) 10. hinne.

7. Enesekindlus

Soomlased usuvad, et kool peaks õpetama lapsele peamist – iseseisvat tulevast edukat elu. Seetõttu õpetavad nad siin ise mõtlema ja teadmisi omandama. Õpetaja uusi teemasid ei räägi – kõik on raamatutes kirjas. Tähtsad pole mitte õpitud valemid, vaid oskus kasutada teatmeraamatut, teksti, internetti, kalkulaatorit – kaasata vajalikke ressursse jooksvate probleemide lahendamiseks.

Samuti ei sekku kooliõpetajad õpilaste konfliktidesse, andes neile võimaluse valmistuda elusituatsioonideks igakülgselt ning arendada enda eest seista oskust.

Haridusprotsess "identsetes" Soome koolides on aga korraldatud väga erinevalt.

Millal ja kui palju me õpime?

Kooliaasta algab Soomes augustis, 8.-16., ühtegi päeva pole. Ja lõpeb mai lõpus. Sügispoolel on 3-4 päeva sügisvaheaega ja 2 nädalat jõule. Kevadisesse poolaastasse jääb veebruari nädal – "suusapuhkus" (soome pered käivad tavaliselt koos suusatamas) - ja lihavõtted.

Koolitus - viis päeva, ainult päevases vahetuses. Reede on lühike päev.

Mida me õpime?

1-2 klass:

Õpitakse emakeelt (soome) ja lugemist, matemaatikat, looduslugu, religiooni (vastavalt religioonile) või arusaamist elust (kes usust ei hooli), muusikat, kujutavat kunsti, tööd ja kehalist kasvatust. Ühes tunnis saab õppida mitut eriala.

3.–6. klass:

Inglise keele õppimine algab. 4. klassis - valida veel üks võõrkeel: prantsuse, rootsi, saksa või vene keel. Tutvustatakse täiendavaid erialasid - valikained, igas koolis on need erinevad: klaviatuuril tippimise kiirus, arvutioskus, puuga töötamise oskus, koorilaul. Peaaegu kõigis koolides - pillimängu, 9 õppeaasta jooksul proovivad lapsed kõike alates pillist kuni kontrabassini.

5. klassis lisanduvad bioloogia, geograafia, füüsika, keemia, ajalugu. 1.–6. klassini õpetab peaaegu kõiki aineid üks õpetaja. Kehalise kasvatuse tund on igasugune spordiala, mida harrastate olenevalt koolist 1-3 korda nädalas. Pärast õppetundi on vajalik dušš. Kirjandust meie tavamõistes ei uurita, see on pigem lugemine. Aineõpetajad ilmuvad ainult 7. klassis.

7.–9. klass:

soome keel ja kirjandus (lugemine, piirkonna kultuur), rootsi keel, inglise keel, matemaatika, bioloogia, geograafia, füüsika, keemia, tervise alused, religioon (elust arusaam), muusika, kaunid kunstid, kehaline kasvatus, valikained ja töö, mis ei eraldata eraldi "poistele "ja" tüdrukutele". Üheskoos õpitakse suppe keetma ja puslega lõikama. 9. klassis - 2 nädalat "tööeluga" tutvust. Poisid leiavad endale mis tahes "töö" ja lähevad "tööle" suure rõõmuga.

Kes vajab hindeid?

Riigis on kasutusele võetud 10-pallisüsteem, kuid kuni 7. klassini kasutatakse sõnalist hinnangut: keskpärane, rahuldav, hea, suurepärane. 1-3 klassi hindeid pole üheski variandis.

Kõik koolid on ühendatud riikliku elektroonilise süsteemiga "Wilma", umbes nagu elektrooniline koolipäevik, kuhu vanemad saavad isikliku juurdepääsukoodi. Õpetajad annavad hindeid, fikseerivad puudumisi, teavitavad lapse koolielust; psühholoog, sotsiaaltöötaja, “tuleviku õpetaja”, abiarsti abi jätavad sinna ka vanematele vajaliku info.

Hinded Soome koolis ei ole kurjakuulutavad ja nõutakse ainult õpilase enda jaoks, kasutatakse lapse motiveerimiseks seatud eesmärgi saavutamiseks ja enesekontrolliks, et ta saaks soovi korral oma teadmisi täiendada. Need ei mõjuta kuidagi õpetaja mainet, koolid ja linnaosa näitajad ei riku.

Väikesed asjad koolielus

Koolide territoorium ei ole aiaga piiratud, sissepääsu juures valve puudub. Enamikul koolidel on välisuksel automaatne lukustussüsteem, majja pääseb ainult graafiku alusel.

Lapsed ei istu tingimata töölaudade-laudade taga, nad võivad istuda ka põrandal (vaibal). Mõnes koolis on klassiruumid varustatud diivanite ja tugitoolidega. Algkooli ruumid on kaetud vaipade ja vaipadega.

Ühtki vormiriietust, samuti mingeid nõudeid riietusele pole, tulla võib isegi pidžaamas. Vahetusjalatsid on kohustuslikud, kuid enamik noori ja keskealisi lapsi eelistab joosta sokkides.

Sooja ilmaga toimuvad tunnid sageli õues kooli lähedal, otse murul või spetsiaalselt amfiteatri kujul varustatud pinkidel. Vahetundide ajal tuleb nooremad kooliõpilased õue viia, kasvõi 10 minutiks.

Kodutöid küsitakse harva. Lapsed peaksid puhkama. Ja vanemad ei peaks lastega tundides tegelema, õpetajad soovitavad hoopis perereisi muuseumisse, metsa või basseini.

"Tahvli juures" õppimist ei kasutata, lapsi ei kutsuta materjali ümber jutustama. Õpetaja annab lühidalt tunni üldtooni, seejärel jalutab õpilaste vahel, neid abistades ja ülesannete täitmist juhendades. Sellega tegeleb ka abiõpetaja (soome koolis on selline amet).

Märkmikusse saate kirjutada pliiatsiga ja kustutada nii palju kui soovite. Pealegi saab õpetaja ülesannet pliiatsiga kontrollida!

Selline näeb Soome keskharidus väga lühikokkuvõttes välja. Võib-olla tundub see kellelegi vale. Soomlased ei pretendeeri ideaalile ega jää loorberitele puhkama, isegi parimas võib miinuseid leida. Nad uurivad pidevalt, kuidas nende koolisüsteem vastab ühiskonnas toimuvatele muutustele. Näiteks praegu valmistatakse ette reforme matemaatika jagamiseks algebraks ja geomeetriaks ning nendes õppetundide suurendamiseks, samuti kirjanduse ja ühiskonnaõpetuse eraldi ainetena esiletõstmiseks.

Kõige tähtsam on aga, mida Soome kool kindlasti teeb. Nende lapsed ei nuta öösel närvipingest, ei unista võimalikult kiiresti suureks saamisest, ei vihka kooli, ei piina ennast ja kogu peret järgmisteks eksamiteks valmistudes. Rahulikud, mõistlikud ja rõõmsad, nad loevad raamatuid, vaatavad hõlpsalt filme ilma soome keelde tõlketa, mängivad arvutimänge, sõidavad rulluiskudega, rattaga, rattaga, komponeerivad muusikat, mängivad näitemänge ja laulavad. Nad naudivad elu. Ja kõige selle vahel on neil veel aega õppida.