Lugemine on tsivilisatsiooni kiirendatud arengu võti

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Kirjanik Neil Gaimani suurepärane artikkel lugemise olemusest ja eelistest. See pole lihtsalt ebamäärane mõtlemine, vaid väga selge ja järjekindel tõestus näiliselt ilmsetest asjadest.

Kui teil on matemaatikutest sõpru, kes küsivad, miks lugeda ilukirjandust, andke neile see tekst. Kui teil on sõpru, kes veenavad teid, et varsti on kõik raamatud elektroonilised, andke neile see tekst. Kui meenutate hea meelega (või, vastupidi, õudusega) raamatukogus käimist, lugege seda teksti. Kui teie lapsed kasvavad, lugege seda teksti koos nendega ja kui te alles mõtlete, mida ja kuidas koos lastega lugeda, lugege seda teksti veelgi enam.

Inimestele on oluline selgitada, kummal poolel nad on. Omamoodi huvide deklaratsioon.

Nii et ma räägin teile lugemisest ja sellest, et ilukirjanduse lugemine ja lõbu pärast lugemine on inimese elus üks olulisemaid asju.

Ja ma olen ilmselgelt väga kallutatud, sest ma olen kirjanik, ilukirjanik. Kirjutan nii lastele kui ka täiskasvanutele. Juba ligi 30 aastat olen elatanud end sõnadega, peamiselt loonud ja kirjutanud asju. Kindlasti huvitab mind see, et inimesed loevad, et inimesed loeksid ilukirjandust, et raamatukogud ja raamatukoguhoidjad eksisteeriksid ning edendaksid lugemisarmastust ja lugemiskohtade olemasolu. Seega olen kirjanikuna erapoolik. Aga ma olen lugejana palju erapoolik.

Olin ühel päeval New Yorgis ja kuulsin vestlust eravanglate ehitamisest, Ameerikas õitsevast tööstusest. Vanglatööstus peab planeerima oma tulevast kasvu – kui palju kambrit nad vajavad? Kui suur on vangide arv 15 aasta pärast? Ja nad leidsid, et nad suudavad seda kõike väga lihtsalt, kasutades kõige lihtsamat küsitlustel põhinevat algoritmi, ennustada, kui suur protsent 10- ja 11-aastastest ei oska lugeda. Ja loomulikult ei saa ta lugeda oma rõõmuks.

Otsest seost selles ei ole, ei saa öelda, et haritud ühiskonnas poleks kuritegevust. Kuid seos tegurite vahel on nähtav. Ma arvan, et kõige lihtsam neist seostest tuleneb ilmselgest:

Kirjaoskajad loevad ilukirjandust.

Ilukirjandusel on kaks eesmärki:

• Esiteks avab see teile lugemissõltuvuse. Soov teada, mis edasi saab, soov lehekülge pöörata, vajadus jätkata, isegi kui see on raske, sest keegi on hädas ja sa pead uurima, kuidas see lõpeb … see on tõeline sõita. See paneb sind õppima uusi sõnu, mõtlema teisiti, liikuma edasi. Leida, et lugemine on omaette nauding. Kui olete sellest aru saanud, olete teel pideva lugemise poole.
• Lihtsaim viis kirjaoskajate laste kasvatamise tagamiseks on õpetada neid lugema ja näidata, et lugemine on nauditav lõbu. Kõige lihtsam on leida raamatud, mis neile meeldivad, anda neile juurdepääs ja lasta neil lugeda.
• Lastele pole halbu autoreid, kui lapsed tahavad neid lugeda ja otsivad oma raamatuid, sest iga laps on erinev. Nad leiavad lood, mida nad tahavad, ja lähevad nendesse lugudesse sisse. Hakitud hakitud idee pole nende jaoks hakitud ja hakitud. Laps ju avastab selle esimest korda enda jaoks. Ärge heidutage lapsi lugemast lihtsalt sellepärast, et teile tundub, et nad loevad valesid asju. Kirjandus, mis teile ei meeldi, on tee raamatute juurde, mis teile võivad meeldida. Ja kõigil pole sama maitse, mis teil.
• Ja teine asi, mida ilukirjandus teeb, on empaatia loomine. Kui vaatate telesaadet või filmi, vaatate asju, mis juhtuvad teiste inimestega. Ilukirjandus on midagi, mida sa tood 33 tähest ja käputäiest kirjavahemärkidest ning sina üksi, kasutades oma kujutlusvõimet, loote maailma, asustate seda ja vaatate ringi kellegi teise silmadega. Hakkad tundma asju, külastama kohti ja maailmu, millest sa isegi ei teaks. Õpid, et ka välismaailm oled sina. Sinust saab keegi teine ja kui sa oma maailma tagasi pöördud, muutub sinus midagi veidi.

Empaatia on tööriist, mis toob inimesed kokku ja võimaldab neil käituda teistmoodi kui nartsissistlikest üksikisikutest.

Raamatutest leiate ka midagi, mis on selles maailmas olemise jaoks ülioluline. Ja siin see on: maailm ei pea selline olema. Kõik võib muutuda.

2007. aastal viibisin Hiinas esimesel partei poolt heaks kiidetud ulme- ja fantaasiakonverentsil. Mingil hetkel küsisin ametlikult võimuesindajalt: miks? SF on ju pikka aega pahaks pandud. Mis muutus?

See on lihtne, ütles ta mulle. Hiinlased tegid suuri asju, kui neid skeemides toodi. Kuid nad ei parandanud ega leiutanud midagi ise. Nad ei leiutanud. Ja nii nad saatsid delegatsiooni USA-sse, Apple'i, Microsofti, Google'i ja küsisid tuleviku väljamõtlejaid enda kohta. Ja nad avastasid, et lugesid poiste ja tüdrukutena ulmet.

Kirjandus võib teile näidata teistsugust maailma. Ta võib sind viia sinna, kus sa pole kunagi olnud. Olles kord külastanud teisi maailmu, nagu need, kes on maitsnud võluvilju, ei saa te kunagi olla täielikult rahul maailmaga, milles olete üles kasvanud. Rahulolematus on hea asi. Rahulolematud inimesed saavad oma maailma muuta ja paremaks muuta, paremaks muuta, teistsuguseks.

Kindel viis lapse lugemisarmastust rikkuda on muidugi jälgida, et läheduses poleks raamatuid. Ja pole kohti, kus lapsed saaksid neid lugeda. mul on vedanud. Kasvatades oli mul suurepärane naabruskonna raamatukogu. Mul olid vanemad, keda suutis veenda mind puhkuse ajal tööle minnes raamatukokku viskama.

Raamatukogud on vabadus. Vabadus lugeda, vabadus suhelda. See on haridus (mis ei lõpe päeval, mil me koolist või ülikoolist lahkume), see on vaba aeg, see on pelgupaik ja juurdepääs teabele.

Ma arvan, et kõik on seotud teabe olemusega. Informatsioonil on hind ja õigel infol on hindamatu väärtus. Kogu inimkonna ajaloo jooksul oleme elanud teabepuuduse ajal. Vajaliku teabe hankimine on alati olnud oluline ja alati midagi väärt. Millal istutada saaki, kust leida asju, kaarte, lugusid ja lugusid – need on asjad, mida on toidu juures ja ettevõtetes alati hinnatud. Teave oli väärtuslik ja neid, kes seda valdasid või kaevandasid, võisid premeerida.

Viimastel aastatel oleme infopuudusest eemaldunud ja lähenenud sellega üleküllastumisele. Google'i Eric Schmidti sõnul genereerib inimrass nüüd iga kahe päeva tagant sama palju teavet kui meie tsivilisatsiooni algusest kuni 2003. aastani. See on umbes viis eksobaiti teavet päevas, kui olete numbrite pärast. Nüüd pole väljakutse leida kõrbes haruldane lill, vaid leida džunglist konkreetne taim. Vajame abi navigeerimisel, et leida selle teabe hulgast seda, mida me tegelikult vajame.

Raamatud on viis surnutega suhtlemiseks. See on viis õppida neilt, keda enam meiega pole. Inimkond lõi end, arenes, andis aluse teatud tüüpi teadmistele, mida saab arendada, mitte aga pidevalt pähe õppida. On jutte, mis on vanemad kui paljud riigid, lugusid, mis on pikka aega säilinud nende kultuuride ja müüride vahel, kus neid esmakordselt räägiti.

Kui sa ei väärtusta raamatukogusid, siis ei väärtusta sa ka teavet, kultuuri ega tarkust. Sa summutad mineviku hääled ja kahjustad tulevikku.

Peame oma lastele ette lugema. Lugege neile seda, mis neile meeldib. Lugege neile lugusid, millest oleme juba väsinud. Rääkida erinevatel häältel, tekitada neile huvi ja mitte lõpetada lugemist lihtsalt sellepärast, et nad ise on seda tegema õppinud. Muutes ettelugemisest koosolemise hetkeks, ajaks, mil keegi ei vaata oma telefone, mil maailma ahvatlused on kõrvale jäetud.

Me peame kasutama keelt. Arendage, õppige, mida tähendavad uued sõnad ja kuidas neid kasutada, suhelge selgelt, öelge, mida mõtleme. Me ei peaks püüdma keelt külmutada, teeselda, et see on surnud asi, mida austada. Me peame kasutama keelt kui elavat olendit, mis liigub, mis kannab sõnu, mis laseb nende tähendustel ja hääldusel ajas muutuda.

Kirjanikel – eriti lastekirjanikel – on lugejate ees kohustused. Peame kirjutama tõeseid asju, mis on eriti oluline, kui kirjutame lugusid inimestest, keda pole olemas olnud, või kohtadest, kus me pole käinud, et mõista, et tõde ei ole see, mis tegelikult juhtus, vaid see, mis ütleb meile, kes me oleme.

Kirjandus on ju muu hulgas tõeline vale. Me ei tohi oma lugejaid väsitada, vaid hoolitseda selle eest, et nad ise tahaksid järgmist lehekülge pöörata. Üks parimaid vahendeid neile, kes ei taha lugeda, on lugu, millest nad ei saa end lahti rebida.

Peame oma lugejatele tõtt rääkima, neid relvastama, kaitsma ja edastama tarkust, mida oleme õppinud lühikesest siin rohelises maailmas viibimisest. Me ei pea jutlustama, loenguid pidama, valmistõdesid lugejatele kurku toppima nagu linnud, kes toidavad oma tibusid eelnevalt näritud ussidega. Ja me ei tohiks kunagi, mitte millegi jaoks maailmas, mitte mingil juhul lastele kirjutada seda, mida me ise lugeda ei tahaks.

Me kõik – täiskasvanud ja lapsed, kirjanikud ja lugejad – peaksime unistama. Peame leiutama. Lihtne on teeselda, et keegi ei saa midagi muuta, et me elame maailmas, kus ühiskond on tohutu ja inimene on vähem kui mitte midagi, aatom seinas, tera riisipõllus. Kuid tõde on see, et inimesed muudavad maailma ikka ja jälle, inimesed loovad tulevikku ja nad teevad seda ette kujutades, et asjad võivad olla teisiti.

Vaata ringi. Ma olen tõsine. Peatuge hetkeks ja vaadake ruumi, kus olete. Tahan näidata midagi nii ilmselget, et kõik on selle juba unustanud. Siin see on: kõik, mida näete, sealhulgas seinad, on mingil hetkel leiutatud. Keegi otsustas, et toolil on palju lihtsam istuda kui maas, ja mõtles välja tooli. Keegi pidi välja mõtlema viisi, kuidas saaksin teie kõigiga Londonis praegu rääkida, ilma et saaksin märjaks. See tuba ja kõik asjad selles, kõik asjad hoones, selles linnas eksisteerivad, sest ikka ja jälle mõtlevad inimesed midagi välja.

Peame asjad ilusaks tegema. Mitte muuta maailma koledamaks, kui see oli enne meid, mitte laastada ookeane, mitte anda oma probleeme tulevastele põlvedele. Peame enda järelt koristama ja mitte jätma oma lapsi siia maailma, mille oleme nii rumalalt ära rikkunud, röövinud ja moonutanud.

Albert Einsteinilt küsiti kord, kuidas saaksime oma lapsi targemaks teha. Tema vastus oli lihtne ja tark. Kui soovite, et teie lapsed oleksid targad, ütles ta, lugege neile lugusid. Kui soovite, et nad oleksid veelgi targemad, lugege neile veelgi rohkem muinasjutte. Ta mõistis lugemise ja kujutlusvõime väärtust.

Loodan, et suudame oma lastele edasi anda maailma, kus nad loevad ja nemad loevad, kus nad kujutlevad ja mõistavad.