Kaasaegseid õpikuid kirjutavad sageli vaesed õpilased ja leiutajad

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

VTsIOM-i uuringu tulemusi kooliõpikute kvaliteedi kohta kommenteeris Vanemate Ülevenemaalise Vastupanu (RVS) ekspert Pavel Rasinski 12. oktoobril intervjuus uudisteagentuurile Krasnaja Vesna.

Teiseks, eksperdi sõnul: „Õpikute üldine kvaliteet on järsult langenud. Asjade sellisel seisukorral pole ühest põhjust. Ilmselgelt on vähendatud õpikuid lubavate või mitte lubavate ametiasutuste kvaliteedikontrolli; õpikute väljatöötamisse on otseselt kaasatud inimesed, kellel puudub piisav kompetents (ja praeguse haridustaseme juures on selliseid inimesi aina rohkem). Samuti võib nentida, et õpikute väljaandmine on ammu läinud haridustasandilt ettevõtlusesse, mil sissetulek on muutumas olulisemaks kui toote kvaliteet.

Pavel Rasinsky märkis ka: „Mis puudutab teatud õpikute kasutamise otsustamise taset ja seda, kas föderaalne õpikute nimekiri on vajalik, siis see pole lihtne küsimus.

Nagu näeme, on õpikute kvaliteedi küsimus tänapäeval äärmiselt terav. Sellele probleemile on võimatu ühemõttelist lahendust pakkuda. Kuid sellegipoolest on liikumisvektor üsna ilmne - õpetajate ja lastekasvatuskomisjonide rangem kontroll kvaliteedi ja teaduslike teadmiste järgimise üle ning valikuvabadus (kuna ridu on mitu).

Tuletame meelde, et Ülevenemaalise Avaliku Arvamuse Uurimise Keskus (VTsIOM) avaldas uuringu tulemused, mille kohaselt 60 ja enam protsenti küsitletud õpetajatest kogevad õpikutega töötades vigu ja materjali ebaõiget esitust, ning kurdavad ka ebamäärasest sõnastusest ja loogika puudumisest materjali esitamisel.