Kuidas me oma lastele haiget teeme?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Üks psühholoog ütles: „Igal võimalusel võtke oma laps käest kinni! Möödub üsna vähe aega ja ta ei ulatab sulle üldse peopesa! Kõik, mida me oma laste elus teeme, tuleb sajakordselt tagasi. Kui lapses kasvab usaldus, õpib ta ka teisi usaldama, kui last armastatakse ja toetatakse, muutub ta ise tähelepanelikuks ja hoolivaks. Kuid on kohutavaid vigu, mida täiskasvanud teevad viha või ükskõiksuse mõjul, mõtlemata, kuidas sellest võib saada väikese lapse hing …

Teeme oma lastele väga haiget, kui:

1. Me ei saa aru. 13-aastaselt armusin. Ženja oli suurepärane õpilane – edev ja pahatahtlik. Kuid mulle tundus, et ta oli ideaalne. Ideaal ei pööranud mulle aga üldse tähelepanu ja ma nutsin. Ja mu ema, püüdes mind lohutada, kandis täielikku jama: “Mis sa teed! See on nii kergemeelne. Kõik möödub aastaga!" Ja ma ei tahtnud üldse, et mu armumise seisund mööduks. Siis nägin sama pilti filmis "Sa pole kunagi unistanud": - Ema, ma armastan Katjat! - Oh, ära ole naeruväärne. Teil on miljon sellist Katjat!.. - Ja miks te, vanemad, teate meie jaoks kõike ette?

2. Me ei toeta. Väike Caruso jooksis koolist pisarais: “Ema! Lauluõpetaja ütles, et mul on hääl - nagu tuul ulguks torus!" „Noh, mis sa oled, poeg! Ärge kuulake kedagi. Sa laulad nagu maailma ilusaim ööbik. Ma tean seda kindlalt!" On hirmutav mõelda, et maailm poleks võib-olla kunagi kuulnud suurt tenorit, kui poleks olnud seda tarka naist. Rääkige oma lastele pidevalt: "Sa suudad! Saate sellega hakkama!" - see on väga inspireeriv.

3. Võrdle teiste lastega. „Vaadake, kui puhas ja korras Anya on. Mitte et sa siga oleks! Kõlab tuttavalt? Üks asi, millest ma aru ei saa: mida tahavad emad nende sõnadega saavutada? Lisaks vihkamisele Anya vastu on siin raske muid emotsioone esile kutsuda …

4. Irvitame. Käisime väikese õega poes. Õde oli 3-aastane, tema nägu oli värvitud roheliste laikudega: ta sai tuulerõugeid. Müüjannad, kellel polnud midagi hõivata, keerasid meie poole ja itsitasid: “Oi, milline ilu meile tuli! Lihtsalt vaata! Mulle tuli pähe ainult üks mõte: kust ma saaksin lähedusest püstolkuulipilduja ja neid tulistada?..

5. Solvume sõnade ja tegudega. 8. klassis pidasin end täiesti täiskasvanuks ja iseseisvaks tüdrukuks. Kord istusime isaga geomeetriat, millest mu aju keeldus täielikult aru saamast. Ja siis andis isa oma südames mulle laksu … paavstile! See polnud niivõrd valus, kuivõrd uskumatult solvav! Ma pole temaga pikka aega rääkinud. Ja ta ei saanud aru, mis mind nii väga puudutas …

6. Me karjume ja kaotame kannatuse. Mäletan, et haiglas võttis mu naaber, olles kurnatud oma beebi vingumisest, temast kinni ja hakkas värisema ja karjuma: "Mida kuradit sa veel tahad?" Ma ei unusta kunagi väikelapse tohutuid siniseid õudust täis silmi, kes ei mõistnud, mis toimub. Tundub, et tal endal oli hiljem väga häbi …

7. Ignoreeri! Ja uskuge mind, see on kõige hullem. Jaapani teadlane demonstreeris oma kogemusi taimedega kogu maailmale. Kolm identset seemet istutati kolme purki. Igal hommikul, esimesest purgist mööda minnes, tervitas teadlane võrset ja rääkis talle hellitavaid sõnu. Enne teist purki karjus ta ja nimetas taime solvavate sõnadega. Ta lihtsalt ignoreeris kolmandat võrset: vaatamata läks ta mööda. Pole raske arvata, mis juhtus idudega kuu aega hiljem. Esimene mahlaka rohelise värviga teravik kogu aknalaua laiuses. Teine on täiesti kuiv. Ja kolmas on mäda! Ka lapsed on nagu rohelised idud: vanemad lõikavad aastatega ainult seda, mida nad ise üles kasvatasid!

Nüüd vaadake monitorilt eemale ja tutvustage oma last. Siin surub ta oma lihavad rusikad kokku, kirtsutab naljakalt nina ja naeratab terve oma hambutu suu laiuses. Ja vastuseks avaneb teie rinnus midagi suurt ja õrna. See beebi armastab sind tingimusteta: igas tujus, kingitustega, lihtsalt sellepärast, et sa oled tema ema või isa! Ja selle ühe naeratuse eest annad sa kõik maailmas! Pidage seda meeles nii sageli kui võimalik ja armastage oma lapsi!

Mitu korda korrata? MIKS LAPSED MEID EI KUULE

"Sa pead seda sada korda kordama", "nagu herned vastu seina", "kuni sa karjud, sa ei tee seda" - need fraasid hõivavad enesekindlalt esimesed read lastepsühholoogile esitatavate vanemate kaebuste tabelites. Miks? “Suurim viga, mida vanemad teevad, on see, et nad püüavad anda purudele juhiseid nagu väikesed täiskasvanud. Kuid “väikese riigi” puhul on omad tajuseadused, millega tuleb arvestada, kui tahame, et meid ära kuulataks.

VIGA 1.

VISUAALSE KONTAKT PUUDUMINE

Väikelastel on ainult paindlik ühekanaliline tähelepanu. See tähendab, et lapse aju suudab keskenduda ainult ühele ülesandele (näiteks toolidest tunneli ehitamine). Pole mõtet nördida, et mängust haaratud poiss sind "ei kuule" – ta lihtsalt pole selleks veel võimeline. Pealegi tulevad mu ema sõnad kuskilt ülevalt, samas kui “päris” elu möödub siin, toolide all!

Töötage vigade kallal. Enne juhiste andmist peate pöörama väikese tähelepanu iseendale. Kükitage, vaadake lapsele silma (võite käega katsuda või võtta). Pöörduge tema poole nimepidi: "Dasha, vaata mind", "Tyoma, kuula, mis mul öelda on" jne. Kasulik on paluda üle 3-, 5-aastasel lapsel kuuldut korrata. Endale antud ülesandeid on palju meeldivam täita.

VIGA 2.

MITMEEST KOOSNEV TAOTLUS

"Võtke saapad jalast, peske käed ja minge laua juurde," - meie arvates on palve lihtsalt kaks või kaks. Kuid alla 3, 5–4-aastase lapse jaoks on see üsna keeruline algoritm. Proovige jada meelde jätta, ilma et midagi vahele jääks! Siin on poiss ja "kinni" koridoris.

Töötage vigade kallal. Jagage keeruline ülesanne lihtsateks. Andke lapsele ainult üks lühike ülesanne, näiteks: "Võta saapad jalast." Kui juhis nr 1 on täidetud, minge järgmise juurde.

VIGA 3.

"KAUDSED" JUHISED

Näiteks: "Kas sa istud kaua mudas?", "Kas sulle meeldib kleepuvate kätega kõndida?" "Lapsed mõistavad kõike sõna-sõnalt," ütleb psühholoog. "Neil on endiselt raske arvata, et ema küsimus sisaldab tegevusjuhiseid."

Töötage vigade kallal. Tasub meeles pidada, et laps alles valdab oma emakeelt. Seetõttu peaksid kõik taotlused kõlama nii, et neid oleks üheselt mõistetav.

VIGA 4.

POLÜSÕNAD.

„Sasha, mitu korda ma võin sulle öelda, et ära hüppa toolilt diivanile! Olete juba unustanud, kuidas nina lõhki lõite, kas soovite uuesti maha kukkuda?.. ja nii edasi. "Selge on see, et vanem, kes "kõnet" annab, on, nagu öeldakse, "keeb üle" ja ta tahab lapse ohtlikku käitumist kuidagi peatada," räägib psühholoog. "Aga pikka noodikirja kuulates läheb laps ainult sõnades segadusse ja unustab, mis see tegelikult on."

Töötage vigade kallal. Ei ole vaja lapsele "minevikus" patte meelde tuletada. Ei tasu hirmutada saabuvate hädade ees. Laps elab "siin ja praegu", nii et katse teda pikkade selgitustega mõjutada on mõttetu. Sel hetkel on kõige parem öelda lühidalt: "Toolilt ei saa hüpata, see on ohtlik." Pärast seda võid olukorra naljaks muuta – võta näiteks vallatu toolilt ja tiiruta, mängi lennukeid. Või vahetada tähelepanu – näiteks pakkuda võistlema, kes on kõige parem hüppama üle vaibale laotatud paberilehtede. Lühidalt, leidke lapse ülekaalukale energiale turvalisem väljund. Ja kõige olulisem reegel on see, et kui te ei saa lapse käitumist muuta, muutke asjaolusid, mis provotseerivad ohtlikku käitumist. Näiteks viige tool teise ruumi.

VIGA 5.

Karjuda

Laps palub andestust, ütleb, et ta kuulis ja sai kõigest aru. Tegelikult ta ei kuulnud – see ei sõltunud sellest. Peamine eesmärk oli karistuse ärahoidmine. Lisaks tekitab karjumine ärevust, hirmu. Ja hirm vähendab mõtlemisvõimet. „Pidage meeles, kuidas te end tunnete, kui keegi oluline inimene, näiteks teie ülemus, räägib teiega kõrgel häälel,“soovitab psühholoog. - Kindlasti on tunne, et olete eksinud, justkui "muutute lolliks"? Sama asi juhtub lapsega."

Töötage vigade kallal. Parim viis oma emotsioone vaos hoida on olla järjepidev. Kui laps mõistab, et tunnist televiisori ees istumist ei saa kuidagi kerjata, siis lõpetab ta multifilmide väljalülitamise palve ignoreerimise.

VIGA 6.

OOTAB KOHESELT KÄITUMISE MUUTUST

Ameerika õpetaja Mary Budd Rowe avastas oma katsete käigus, et lapsed tajuvad öeldut mitte nii kiiresti kui täiskasvanud, vaid mitmesekundilise viivitusega. Seda ka seetõttu, et vabatahtlik tähelepanu (st võime tahtejõupingutusega juhtida tähelepanu huvitavalt vajalikule) kujuneb beebil täielikult alles 6-7-aastaseks saamiseni. See tähendab, et alla kuueaastane laps lihtsalt ei saa kiiresti ümber lülituda sellelt, mis teda huvitab (näiteks põrandal tabureteid tassida) selle vastu, mis on sinu jaoks “huvitav” (riietuma ja kliinikusse minekuks).

Töötage vigade kallal. Andke oma lapsele "ajutine" varu. Näiteks on sul aeg koju minna ja laps ei saa mängimist lõpetada. Leppige temaga kokku, mitu korda ta võib enne kodust lahkumist mäest alla minna, siis võetakse teie palve kindlasti kuulda. Variant: kui mudilane "ei kuule", et on aeg autod maha jätta ja õhtust sööma minna, kutsu autod võistlema – kes jõuab kiiremini kööki jne.

VIGA 7.

SLAMED PLAADI MEETOD

Lapsele halb, sest ta ei harju iseseisvusega. "Ema ei tuletanud mulle seekord meelde, et pärast tualeti kasutamist tuleb käsi pesta, mis tähendab, et te ei pea neid pesema." Emale halb, sest ka kõige kannatlikum inimene, kes on sunnitud pidevalt "taldrikul" olema, on kurnatud ja võib ühel päeval pisiasja tõttu lapsesse sisse murda - karjuda või peksa.

Töötage vigade kallal. “Lastel on väga arenenud visuaalne mälu,” ütleb Oksana Lysikova, “seetõttu toimivad meeldetuletuspildid režiimihetkede valdamisel väga tõhusalt. Näiteks pooleteise-kahe aastaga suudab imik juba selgeks saada, et käsi on vaja pesta kolmel juhul: enne söömist, pärast potil "käimist" ja pärast jalutuskäiku. Riputage oma vannituppa ja esikusse eredad pildid nendest kolmest olukorrast. Laps märgib iga kätepesu hea meelega heleda ringi või ristiga.

VIGA 8.

TAOTLUS – "KEELAMINE"

"Ära satu lompi!", "Ära löö ust kinni!" Laste tajumine “eitab” osakest “ei” ja imik tajub aeg-ajalt vanemlikku keeldu ahvatleva pakkumisena.

Töötage vigade kallal. Soovitage huvitavat alternatiivi. Näiteks: "Proovime mööda seda kitsast äärekivi lombist mööda minna" või "Kas saate ukse sulgeda, et keegi ei kuuleks?"

VIGA 9.

PÜSIV SUPRESS

“Reeglina on aeg-ajalt murelikud emad, kes tunnevad pidevat hirmu lapse pärast ja tulevad selle hirmuga ülekaitse abil toime,” usub psühholoog. - "Ära astu mudasse", "Ettevaatust, lävi", "Seisake, seal on koer" - ja nii terve päeva. Ühel hetkel hakkab survest väsinud laps ema kõnet tajuma lihtsalt "taustana".

Töötage vigade kallal. Proovige kokku lugeda, mitu korda tunnis (näiteks jalutamiseks) last kommenteerite. Millist neist märkustest oleks võinud vältida? Ärge tõmmake teda mingil põhjusel, vaid proovige olla kohal, kui laps on aktiivne. Ronige temaga mäest üles, minge seltskonnaga vaatama, mis põõsas peitub, vaadake koos koera. Pisike "kopeerib" kindlasti teie turvalist käitumist.

VIGA 10.

SUUTMINE LAST KUULMADA

"Juhtub, et ema ja laps veedavad terve päeva koos, kuid raske on öelda, et nad on pikka aega koos olnud," usub Oksana Lysikova. - Näiteks tahab imik oma emale midagi tema vaatenurgast väga olulist liivakastist leitud kivikese kohta öelda. Aga mu ema viib vestlus sõbrannaga kaasa: "Oota!" Või räägib mudilane teel poodi midagi entusiastlikult, ema noogutab hajameelselt, mõtetesse vajununa.

Töötage vigade kallal. Laps õpib meilt kõike, ka suhtlemiskunsti. "Oluline pole see, kui palju aega oma lapsega veedate, vaid see, kuidas seda veedate," usub psühholoog. - Proovige tunniks või paariks täielikult mängu sukelduda, keskendudes ainult lapsega suhtlemisele. Ta saab kindlasti "piisavalt" tähelepanust ja tahab omaette mängida, jättes teile aega vestluseks sõbraga ja järelemõtlemiseks. Aga laps, kellega veedetakse terve päev "lähedal, aga mitte koos", harjub vempude abil tähelepanu "kerjama".

ÕPI TEINE!

Kuidas juhtida lapsele tähelepanu vigadele ilma "saagiks" muutumata? Saate talle delegeerida "seeniori" volitused. Millegi õppimise esimene etapp – näiteks oskus õigesti ületada teed või kasutada kahvlit – peavad läbima beebi “alaõpilased” – tema lemmikmänguasjad. Teie ülesandeks on lapse abiga anda mänguasjadele üksikasjalikud juhised: „Kas te tükeldate kotlettitükke? Langetage kahvel harudega allapoole. Ja püree suhu toomiseks keerake kahvlit allapoole.

Neuralink keskendub oma ajuimplantaadid puuetega patsientidele, et taastada nende jäsemete kasutamine.

"Loodame, et järgmisel aastal, pärast FDA heakskiitu, saame implantaate kasutada oma esimestel inimestel - inimestel, kellel on raske seljaaju vigastus, nagu tetrapleegiline ja neljakordne seljaaju," ütles Elon Musk.

Muski ettevõte pole esimene, kes nii kaugele jõuab. 2021. aasta juulis sai neurotech startup Synchron FDA loa alustada oma närviimplantaatide testimist halvatud inimestel.

On võimatu eitada kasu, mida võib saada sellest, et inimesel on juurdepääs halvatud jäsemetele. See on inimeste innovatsiooni jaoks tõeliselt märkimisväärne saavutus. Paljud on aga mures tehnoloogia ja inimese sulandumise eetiliste aspektide pärast, kui see ulatub sellest rakendusalast kaugemale.

Aastaid tagasi uskusid inimesed, et Ray Kurzweil ei olnud aega einestada oma ennustustega, et arvutid ja inimesed – singulaarsussündmus – saavad lõpuks reaalsuseks. Ja ometi oleme siin. Seetõttu on see teema, mida sageli nimetatakse "transhumanismiks", muutunud tuliseks aruteluks.

Transhumanismi kirjeldatakse sageli järgmiselt:

"filosoofiline ja intellektuaalne liikumine, mis propageerib inimese seisundi parandamist keerukate tehnoloogiate väljatöötamise ja laialdase levitamise kaudu, mis võivad oluliselt pikendada oodatavat eluiga, meeleolu ja kognitiivseid võimeid, ning ennustab selliste tehnoloogiate tekkimist tulevikus."

Paljud on mures, et kaotame silmist, mida tähendab olla inimene. Kuid tõsi on ka see, et paljud suhtuvad sellesse kontseptsiooni kõik või mitte midagi põhimõttel – kas kõik on halb või kõik on hästi. Kuid selle asemel, et lihtsalt oma seisukohti kaitsta, saame ehk tekitada uudishimu ja kuulata ära kõik osapooled.

Yuval Harari, raamatu Sapiens: A Brief History of Humanity autor, käsitleb seda küsimust lihtsalt. Ta nentis, et tehnoloogia areneb nii meeletu kiirusega, et üsna varsti arenevad meist välja inimesed, kes ületavad meile praegu tuttavaid liike nii palju, et neist saab täiesti uus liik.

"Varsti saame oma keha ja aju ümber ühendada, kas geenitehnoloogia abil või aju otse arvutiga ühendades. Või luues täiesti anorgaanilisi entiteete ehk tehisintellekti – mis ei põhine sugugi orgaanilisel kehal ja orgaanilisel ajul. See on midagi, mis ületab lihtsalt teist tüüpi."

Kuhu see võib viia, sest Silicon Valley miljardäridel on võim muuta kogu inimkonda. Kas nad peaksid ülejäänud inimkonnalt küsima, kas see on hea mõte? Või peaksime lihtsalt leppima tõsiasjaga, et see juba toimub?