Kuidas päästa lapsi vidinatest

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Kaasaegsete laste vaimustus arvutitest, telefonidest ja elektroonilistest sidevahenditest on just laialt levinud. Tänavatel võib sageli näha teismelisi, kes oma vidinatega üle tee kõnnivad ja isegi ei vaata ringi, ei näe foore ega kuule ärritunud juhtide valju signaali. Ainult nupud torkavad palavikuliselt! Muidu nad võtavad ja jäävad keset sõiduteed seisma - ilmselt on mänguhetk kõige põnevam ja siis pole neil midagi peale hakata.

Meie lastest pole saanud meie lapsed, ütlevad vanemad kibestunult ja me ei tea, kuidas neid sellest elektroonilisest nuhtlusest võõrutada. See on vallutanud kogu maailma ja me ei suuda sellele vastu seista. Aitamaks neid, kes püüavad seda haridusprobleemi lahendada, avaldame ühe loo – mõtteaineks. Noored vanemad räägivad pisitütre esmatutvusest digimaailmaga:

“Maša oli sünnist saati rõõmsameelne ja rahulik laps: ei mingeid kapriise, ei segavaid öid ega toitumisega probleeme. Meie peres valitses õnn! Ta kasvas uudishimulikuks, teda huvitas kõik: raamatud, mänguasjad, lehed, lilled. Otsustasime abikaasaga, et tütart on vaja igakülgselt arendada ja - kaotasime kontrolli! Nad hakkasid "neelama" kõike, mida Internetis serveeriti "arendava" kastme all. Seetõttu vaatas Masha oma esimest koomiksit väga varakult, 6-7 kuu vanuselt. Märkades, kuidas ta teda huvitab, hakkasime neid regulaarselt sisse lülitama. Nad arutlesid nii: kui lapsele meeldib, siis miks mitte?

Aastaseks eluaastaks oli Maša läbi vaadanud palju Venemaa ja välismaa koomikseid. Kohtusin Luntiku, Fixiksi, Peppa Pigiga ja telekanal Carousel sai meie pere jaoks kalliks ja armastatuks. Mu tütar tahtis seda aina rohkem vaadata.

Samal ajal hakkas Masha meisterdama vidinaid. Kui ta oli 9-kuune, laadisime oma nutitelefoni kõiksugu huvitavaid rakendusi (muusika, loomade häältega) ja kinkisime need tütrele. Ta õppis kiiresti virtuaalsed mängud selgeks ja võttis esimesel võimalusel telefoni meie käest.

Siis tuleks peatuda ja mõelda, mida me teeme. Ja miks? Kuid mitte! Läksime abikaasaga kaugemale. Olles otsustanud, et tütar on oma vidina jaoks juba küps, laadisime kõik need mängud tahvelarvutisse. Meile külla tulnud sõbrad ja pere imetlesid, kuidas ta temaga osavalt hakkama saab: ta ise "areneb" ja vanematel on vaba aega.

Löösime häirekella alles siis, kui tema kõne areng aeglustus, algasid unehäired. Varem mahtus ta alati kergesti, kuid nüüd hakkas ta ühtäkki kapriisseks muutuma, jonnitama ja isegi kaklema. Lisaks on tal huvi muude lemmiktegevuste vastu on järsult kadunud: joonistamine, muusika, piltidega raamatud … Ta vajas alati ainult tabletti.

Sisimas ma aimasin, miks see juhtus, kuid püüdsin leida endale vabanduse. Siis hakkas ta sotsiaalvõrgustikest vastust otsima, lugema arstide ja psühholoogide soovitusi, uuris oma vanemate kogemusi. Olles kogu saadud teabe kokku võtnud, olin kohkunud: polnud ühtegi mõistlikku argumenti sellise "varajase arengu" kasuks, millele me abikaasaga allusime. Mitte keegi! Ma nii tahtsin leida kuldset keskteed, aga lastearstid ja eksperdid olid üksmeelel: kuni kolm aastat - elektroonika täielik tagasilükkamine, ja seejärel - rangelt piiratud juurdepääs ja ainult hariduslikel eesmärkidel.

Sattusin jutule kolmeaastasest digisõltuvusega tüdrukust. Teda ei huvitanud miski, ta ei mänginud, isegi ei vaadanud teisi lapsi. Ma lihtsalt istusin ja vaatasin ühte punkti. Ja läks palju aega, enne kui olukord kuidagi paranes. mõtlesin sügavalt. Mulle meenus, kuidas kandsin Mašat südame all ja unistasin, kuidas me koos kõnnime, räägime, oleme loomingulised ja teeme süüa. Telekas ja tahvelarvuti ei kuulunud üldse minu plaanidesse.

Pärast avameelset vestlust iseendaga mõistsin, et kavatsused anda lapsele "igakülgne arendamine" peitsid banaalset laiskust ja mugavuse põhimõtet. Mu abikaasa nõustus minuga ja otsustasime kõike muuta. Ja nüüd on teler võrgust lahti, tahvelarvuti ja nutitelefonid on kappi peidetud. Nad alustasid oma uut elu ettevalmistavate vestlustega tütre ja vanavanematega. Olime valmis hüsteeriaks ja pikaks kaitseks. Väärtuste asendamiseks mõtlesime välja terve programmi, et mitte lasta lapsel tüdineda ja justkui taasavastada elavat elujõulist maailma.

Esimesel päeval küsis Maša paar korda tahvelarvutit, mõnikord läks ta teleka juurde, palus arvutis multika sisse lülitada. Aga kui ta kuulis, et tehnika ei tööta ja multikad läksid kaduma, oli ta veidi kapriisne ja hakkas siis vastutasuks midagi muud otsima, millega me teda aitasime. Ja nädal hiljem unustas ta juba multikatele ja tahvelarvutile mõelda.

Need on lihtsad nipid, mis muutsid ülemineku valutuks. Alustuseks asendasime multikad lauludega ja kuulasime neid koos. Ostsime raamatuid teie lemmikmultikate tegelaste kohta. Tänapäeval on müügil laulunuppudega noodiraamatud, mis esialgu võivad lapse jaoks asendada arvutit või tahvelarvutit. Mu tütar vaatas neid ja oli väga õnnelik, tundes ära ja kutsus kõiki kangelasi nimepidi. Veidi hiljem lisandusid sellistele raamatutele kleebistega ajakirjad, ka neid pilte saab ühest kohast teise liigutada.

Ja siin on see, mida me märkasime: niipea, kui loobusime elektroonilistest vahenditest, sai lugemine taas lemmikajaviiteks … Nüüd saame terve päeva raamatutega veeta ja meie tütrel ei hakka igav. Kord otsustasime nukuteatrit mängida. Nukke saab osta poest või ise õmmelda. Kõik kujukesed on väikesed ja odavad. Laval oli lastetool ja mänguasjadeks näitlejad. Rännakul mõtlesid nad välja lihtsa süžee: väikestest õpetlikest visanditest viisakusfraaside kordamiseni. Ja nad mängisid minietendust mitte kauem kui kaks minutit.

Saime sama multika, ainult et veel parem, sest siin saab kõiki tegelasi puudutada ja ise süžee välja mõelda. Masha võttis selle idee entusiastlikult vastu ja nüüd mõtleb ta ise välja stsenaariumi ja valmistab ette oma etteaste: nukud tervitavad teda, saavad üksteise asjadest teada, söövad, pesevad, lähevad magama.

Varsti pärast vidinate tühistamist tekkis mu tütrel huvi helimuinasjuttude vastu. Ta kuulas entusiastlikult "The Bremen Town Musicians" ja "The Cat's House" ning õppisime pähe muusikalise ooperi "Moidodyr" ja nüüd võime tsiteerida mis tahes lõiku. Kõik need lood on samuti avalikud, kuulake neid, ärge uuesti kuulake.

Maša hakkas taas joonistama ja skulptuurima, maalima muinasjututegelasi, meisterdanud värvipliiatsid, värvid, viltpliiatsid, pliiatsid, plastiliini, aplikatsioone, modelleerimist. Kasutame erinevaid materjale: savi, tainast, kineetilist liiva. Modelleerimine on veel üks suurepärane asendus multikatele ja tahvelarvutitele. Veidi hiljem ostsime käepärase laste grafoprojektori "Firefly" ning kassetid muinasjuttude ja lastelauludega. Lastetoa seinal hakati vaatama filmilinde: pimedus, eredad kaunid pildid ja kvaliteetne häälnäitlemine taustal. Laps oli rõõmus! Nüüd on see üks meie lemmiktegevusi.

Hakkasime sagedamini jalutamas käima. Pargis istusid nad pingil ja vaatasid kõike, mis ümberringi toimus. Igasugune muhk või leht võib saada põneva muinasjutu põhjuseks. Kord linna keskel leidsid nad kesta. Huvitav, kuidas ta sinna sattus? Oleme õppinud neid pisiasju märkama.

Mis oli meie katse kõige raskem osa? Tehke endast üle, astuge üle oma mugavusharjumusest, muutke oma elustiili, loobuge televiisorist ja viibige pidevalt internetis. Ja selgus, et elu ilma vidinateta on palju parem

Meil oli nii huvitav tütrega aega veeta, nagu oleksime ise saanud uudishimulikeks unistajateks-lasteks. Ja meid ei tõmbanud enam telekas. Nutitelefonidega oli algul keerulisem: piirduti kõnedele ja sõnumitele vastamisega. Kõik jõupingutused on intressidega ära tasunud. Kahe aasta jooksul räägib Maša suurepäraselt, suudab laulda paar salmi laulust, rääkida riimi või lihtsat muinasjuttu, näidata üles huvi kõige uue vastu, õpib mõnuga tähti, numbreid ja noote. Tal areneb fantaasia. Ta muutus iseseisvamaks. Tegime ootamatu järelduse: need vabad minutid, mida vanemad otsivad, andes lastele vidinatega lõhki lasta, tekkisid justkui iseenesest. Ja kõik sellepärast, et laps on õppinud ennast hõivama. Ja hakkasime ära tundma oma vana tütart – rahulik, rõõmsameelne, positiivse mõtlemisega. Kapriisid ja jonnihood jäid olematuks.

Nii aitas vidinate õigeaegne tagasilükkamine välja juurida meie vanemliku laiskuse, õpetas valima mitte kõige lihtsamat, vaid kõige kasulikumat teed ning andis rõõmu lapsega suhtlemisest. Me ei tea veel, milline on meie suhe digimaailmaga tulevikus, kuid me teame kindlalt: lapse hinge tuleks panna mitte surnud virtuaalmänge, vaid elavat loodusmaailma ja normaalseid inimlikke väärtusi.

Ja lõpetuseks vanematele, kes soovivad ka oma lapsi varajase digimõju eest kaitsta: proovige järele! Ära kahtle! Lihtsalt lülitage teler ühel päeval välja ja peidake tahvelarvuti ära..

Kunagi pole liiga hilja seda otsust teha. See helge, värviline, ELU maailm, mille oma lapsele avate, on kindlasti kõiki pingutusi väärt. Me ei taha oma seisukohta peale suruda. Kõik armastavad vanemad soovivad oma lapsele ainult head ja valivad tema jaoks selle, mida nad õigeks peavad. Aasta tagasi tegime abikaasaga oma valiku ega kahetsenud seda kunagi …

Koostanud L. Denisova