Kuidas kasvatada meest pojas?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Mitmed kasulikud näpunäited, teave selle kohta, kuidas meie esivanemad oma lapsi kasvatasid, ja Oleg Vereštšagini imeline lugu "Sõdalase kasvatamine" – see kõik aitab praegustel või tulevastel vanematel kujundada õigeid seisukohti kasvava mehe kasvatamise kohta perekonnas.

Esiteks

Poisi kasvatamisega peaks tegelema isa. Pealegi juba sünnist saati. Tema sünnist, mitte poja sünnist. Sest peres kasvatamine pole moraaliõpetus. Poiss kopeerib oma isa käitumismustrit, mitte tema sõnu. KÜSIMUS EMALE – kas soovite, et teie pojast saaks samasugune, nagu teie mees?

Teiseks

Mees peab olema tugev. Mida see tähendab? Suuda teha otsuseid ja võtta nende otsuste eest vastutus. KÜSIMUS VANEMATELE – kas teie poeg õpib ise otsuseid langetama ja nende eest vastutama?

Kolmandaks

Otsuste tegemine ja vastutus on ühe mündi kaks külge. Vabadus ühelt poolt. Vabaduse piiramine teisel.

NÄIDE. Mees teeb otsuseid, kuid tema naine vastutab nende eest. See pole mees, vaid ema poiss. Mees. Mees ei tee otsuseid, vaid vastutab nende eest. See pole mees. Ja kananahk. Väikemees.

Neljandaks

Vabadus algab enese piiramisest. Ida ütlus ütleb: "Kaamelid joovad esimesena vett, sest neil pole käsi. Mehed joovad teiseks, sest neil pole kannatust. Naised joovad viimasena."

KASVATUSSKEEM (ISADELE !!): “Kõige parem on emale. Sest ta on tüdruk. Siis kass – sest ta on abitu ja sõltub meist. Ja siis sina ja mina. Sest me oleme mehed."

Viiendaks

Millises vanuses saab beebist mees? Enda kui inimese realiseerimise hetkest. Psühholoogid teavad seda vanust. Kolm aastat. Jah, emps. Kolm aastat. Just sellest vanusest alates on vaja pojale pidevalt sisendada – "Sa oled mees!". Just sellest vanusest alates on vaja talle õpetada tavalist mehelikku sõna "Peab!"

Mees peaks. Suuda taluda. Suuda ennast ületada. Suuda teha vigu. Tea, kuidas olla õrn. Tea, kuidas olla ebaviisakas. Suuda erineda. Suuda oma sõnade eest vastata. Mees peab oskama OLLA.

Kuues

Last tuleb kohelda nagu täiskasvanut. See ei tähenda, et temaga ei peaks mängima, tema vigu andestama, mitte surnud surnuks tegema ega talle naeratama.

Seitsmes

Laps võib eksida. Ta uurib ümbritsevat maailma, uurib selle piire. Kas sa tead, miks mehed on nagu lapsed? Sest ka mehed nihutavad selle maailma piire. Mees peaks olema rahutu. Ta on inimkonna liikumapanev jõud. Ja naine on säilitav jõud, kui üldse.

Sa ei saa poissi vigade eest karistada. Neid tuleb parandada. Tema. Ise. Omal käel. Aga teie abiga ja nõuannetega.

Mitmed poiste kasvatamise traditsioonid, millest meie esivanemad kinni pidasid:

Mehe kujunemise esimene etapp oli pühendumine, üleminek imikueast lapse (nooruki) olekusse - 2-3-aastaselt. Seda verstaposti tähistasid tonsuur ja ratsutamine … Tuleb märkida, et see komme oli levinud kõigi ühiskonnakihtide seas. See püha riitus pärineb aastast hallipäine paganlik antiik … Alles hiljem võttis kirik toonsuuri tseremoonia vastu. Tonsuuririitus on jälgitav kõikide indoeuroopa juurtega rahvaste seas, kristlikus Euroopas on see säilinud rüütliteks pühitsemise rituaalina.

See on väga oluline psühholoogiline piir, lõi ta poistes erilise meeleolu, pani paika olemise aluspõhimõtted. Poisse julgustati olema oma perekonna, kogukonna, linna, piirkonna ja kogu Svetlaya Rusi kaitsjad. Neisse pandi tuum, mis määras nende saatuse. Kahju, et see traditsioon on praegusel Venemaal peaaegu kadunud. Mehi kasvatavad naised - kodus, lasteaedades, koolides, ülikoolides, seetõttu on riigis väga vähe “mehelikkust”, venelased on lakanud olemast sõdalased. Vaid kriitilises olukorras, sõjas, äratab osa venelastest oma esivanemate mälu ja siis pole venelastel lahingus võrdset. Osaliselt sarnane kasvatus säilis ka kaukaasia rahvaste seas Tšetšeenias, kuid väärastunud kujul peetakse seal oma rahvast valituks ja ülejäänuid halvustatakse (natsism).

Peamine sõdalase haridus on Vaimu haridus, teadsid meie esivanemad seda väga hästi. Suured vene väejuhid, näiteks A. Suvorov, teadsid seda, tema "Võiduteadus" - liha liha on nende esivanemate pärand.

Ida-Venemaal erikoole ei olnud (vähemalt pole uudiseid nende olemasolust). Neid asendasid praktika, traditsioon, õpipoisiõpe. Varasest lapsepõlvest peale õpetati poisse relva kasutama. Arheoloogid leiavad palju puidust mõõku, mis on kujundatud nagu päris mõõgad. Need pole tänapäeva plastmänguasjad – puumõõgaga sai kogenud võitleja vaenlasele vastu, puidust tammepuust mõõga kaal oli peaaegu võrdne raudse omaga. Noore sõdalase komplekti kuulusid ka: puidust odad, noad, nooltega vibu (lihtvibu).

Seal olid mänguasjad, mängud, mis arendavad liigutuste koordinatsiooni, osavust, kiirust - kiiged, igas suuruses pallid, spinnerid, kelgud, suusad, lumepallid jne. Paljud lapsed, eriti aadelkonnast, olid juba väikesed lapsed, kes said sõjaväerelvi - noad, mõõgad, kirved. Annaaalid kirjeldavad juhtumeid, kui nad neid kasutasid, tappes vaenlase. Nuga on mehel olnud lapsepõlvest saati.

A. Belov käsitles spetsiaalse lahingukooli olemasolu Venemaal, ta lõi süsteemi - “ Slaavi-Goritskaja maadlus". Ta kinnitab, et võitlustreeningud toimusid rahvamängu vormis ja siis toetasid "mundrit" regulaarsed võistlused, mis toimusid tähtpäevadel, enamik neist olid kristluse-eelsete juurtega (Kupala, talvine pööripäev jt). Üksiku rusikavõitlused, seinast seina kaklused olid levinud kuni 20. sajandini. Lapsed võtsid selle lahingukultuuri endasse peaaegu hällist peale.

Koolitus viidi läbi õpetaja-õpilase tasemel, võrrelge: Venemaal kuni 18. sajandini ülikoole ei olnud, küll aga ehitati linnu ja templeid, valati kahureid ja kellasid, kirjutati raamatuid, elanikkonna haridustase a. X-XIII sajand oli palju kõrgem kui Euroopa tase (nagu ka hügieenitase). Õpetajatelt kandusid oskused õpilastele praktikas, arhitektiks meisterdamiseks ei läinud vene inimene erikooli, vaid sai magistriks, seda ka sõjanduses.

Kõige olulisem roll oli praktikal, Venemaa pidas pidevalt sõdu naaberrahvastega, sageli peeti ka omavahelisi sõdu. Reaalsetest lahingutingimustest puudust ei tulnud, noorsõdurid said end praktikas proovile panna. Loomulikult võttis sõda oma, kuid need, kes ellu jäid, said ainulaadse õppetunni. Selliseid "tunde" ei saa üheski koolis.

Rahulikus elus toetasid võitlusoskusi mitte ainult rahvamängud, vaid ka teine oluline ala - jahindus. Sellel tänapäeva metsalisel pole tulirelvaga mehe vastu peaaegu mingit võimalust. Siis oli võitlus peaaegu võrdsetel alustel - küünised, kihvad, jõud, tekkisid tunded inimese oskuste vastu ja külmrelvad. Seda, kes karu tappis, peeti tõeliseks sõdalaseks. Kujutage end ette jahiodaga (oda) karu vastu! Jaht oli suurepärane treening Vaimu alalhoidmiseks, võitlusoskusteks, jälitusharjutusteks, vaenlase jälitamiseks. Mitte ilmaasjata meenutab Vladimir Monomakh oma "Õpetuses" sõjakäike ja jahirünnakuid võrdse uhkusega.

Kokkuvõtteks: poiss sai tehtud Sõdalane, perekonna, kodumaa kaitsjavaimsete hoiakute alusel (kaasaegses võtmes - programmid), mida tutvustati sünnist saati (ja juba enne sündi nn sünnieelset haridust), laste ja täiskasvanute rahvamängude traditsioone, festivale ja pidevat harjutamist. Sellepärast peeti venelasi planeedi parimateks võitlejateks, isegi Hiina keisreid valvasid mitte nende kloostriordude ja -koolide võitlejad, vaid venelaste sõdalased.