Loova ja iseseisva mõtlemisega laste probleemid

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Paljud loomeinimesed ütlevad, et arusaamad tulevad ootamatult, rutiinsete toimingute käigus, millel pole lahendatava probleemiga mingit pistmist: vaatan televiisorit, loen raamatut – ja järsku tekib see side, mida pole ammu tekkinud! Teadusajalugu annab tunnistust sellest, et avastust ei saa planeerida, välja arvatud tehnilised edusammud (neid saab teha ka arvuti), ja ideed tulevad pähe siis, kui inimene pole selleks täiesti valmis.

Üldiselt on loovuse jaoks vaja eemaldada kognitiivne kontroll ja mitte karta vigu. Vead on suured. Ja kes oskab öelda, mis on viga?

Ei mõtle "nagu kõik teised" ega loovate laste probleeme

Mõtlemise sõltumatus on väga oluline omadus. On tuntud väljend - "Mõtle teisiti"

Loomingulised inimesed õpivad ise ja hakkavad seda tegema väga varakult. Nad ei pea kunagi oma ebatavalisi ideid, avastusi millekski erakordseks. See on nende jaoks kõige tavalisem ja ilmsem. Nad ei saa sageli aru, mis on nende teene, kui kõik on nii ilmne. Ilmselgelt NEED…

Sellised inimesed on reeglina koolis hädas, enamik on targemad kui õpetajad. Kindlasti ei tea nad seda, mida õpetajad teavad, aga nad võivad olla targemad. Ja seetõttu satuvad nad väga raskesse olukorda, olles ühiskonna surve all.

Mul oli kolleeg, lasteterapeut, tema rääkis järgmise loo. Üks poiss - täiesti vaene kooliõpilane, istus kodus, seitsmeaastane, leiutas aurumasina. Ja ta mitte ainult ei leiutanud seda, vaid pani selle kokku.

Kujutage ette: päevalilleõlil töötav aurumasin, mis seda väga kuuma õli piserdab, tormab mööda korterit ringi! Samas peavad kõik poissi lolliks.

Nii et loomeinimesed juhivad oma elu karmis konkurentsis.

Miks on vaja lugeda

Arendamiseks peate lugema keerulist kirjandust. Lineaarne lugemine on oluline – algusest lõpuni. Hüpertekst, mis sunnib esiletõstetud sõnal klõpsama ja otsekui sellesse langema, tekitab mõtteerinevust.

Inimesed, kes on seda tüüpi lugemisel üles kasvanud, ei suuda suurt teksti tervikuna lugeda. Neil on räbaldunud teadvus – midagi siit, sealt. Kui küsite lapselt, millest see lugu rääkis, ei saa ta seda teile ümber jutustada.

Teadlaste ennustused lugemise tuleviku kohta pole optimistlikud – nad ennustavad tõsist lõhenemist intellektuaalse eliidi ja suurema osa maailma rahvastiku võimete vahel.

Aga kui lapsed tegelevad ainult koomiksitega, ei tööta nad välja mitte ainult teadvust kujundava keeruka kirjanduse lugemise algoritmi, vaid ka keeruka mõtlemise algoritmi – nad mõtlevad ainult sellele, millist nuppu vajutada, et sulle hamburger tuua.

Aju on plastiline mitte ainult lapsepõlves, nagu varem arvati. On tõestatud, et see moodustab uusi närviühendusi kuni eluea lõpuni. Igasugune töö peale igava ja rutiinse töö on ajule kasulik. Peamine on tegeleda pidevalt muutuva, keerulise infoga.