"Ma armastan" ehk laste kasvatamise ja koolitamise probleemist

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Kuulus õpetaja Dima Zitser on praktik, kes on veerand sajandit tegelenud vabaharidusega. Tema pedagoogilises filosoofias ei ole lapsed tinasõdurid, kellele tuleb ilmselgelt õpetada teatud erialasid ja õpetada järgima reegleid. Zitser ütleb, et lapsi tuleb armastada. Ja ta armastab.

Ta ei karda ka asju õigete nimedega nimetada ning vahel kõlab see karmilt ja kainestavalt. Loe huvitavamaid katkendeid Dima Zitseri kõnedest:

Perekond ja kool: otsustage, kummal poolel te olete?

Miks teil on vaja perekonda? Suhtlemiseks, tõelisteks, sügavateks suheteks. Mul on vaja perekonda, sest nende inimestega saan teha seda, mida ilma nendeta ei saa. Ja kui sa ütled mulle: "Oota, aga me saame peaaegu kõike ilma nendeta hakkama", siis võib-olla on see hea põhjus mitte olla perekond? Olen veendunud, et pere on armastus. Praktikas kehtib peaaegu kõigis peredes poliitika "Mina isaga otsustasime nii, aga hoidke oma suu kinni!" See tähendab, et väikseim pereliige on sügavatest suhetest välja jäetud.

Siin tuleb laps koolist:

See on armastus? Seda nimetatakse tavaliselt lapsevanemaks olemiseks. Ja mis hetkel armastus algab?

"Aga ma armastan oma last!" - sa ütled. See on nii suurepärane vanemlik vabandus. Teate, ma pole oma elus kohanud ühtegi kooliõpetajat või lapsevanemat, kes ütleks mulle: "Mulle ei meeldi lapsed." Samal ajal nägin nii palju täiskasvanuid, kes tegid sildi "Ma armastan" all hämmastavaid vastikuid asju. 99% täiskasvanutest, kes kasutavad seda fraasi, lubavad end kõigele: manipuleerimisele, türanniale, isegi julmusele.

Satume pöörasesse konflikti ja tekib loomulik küsimus – kuidas siis olla? Mitte nõuda, mitte sundida kodutöid tegema, lasta kõigel kulgeda omasoodu? Oleme mitme vektori surve all. Ühelt poolt kool, teiselt poolt - vanaema, kes teab täpselt, kuidas see olema peab, kolmandalt - tolerantne kogukond, kes mõistab hukka päkapiku laksu.

Aga kool? Kuidas ühitada armastust lapse vastu ja kooli nõudmisi, kui kool on a priori allasurumise institutsioon? Tavaliselt motiveerivad vanemad last sellega, et koolis on tore, on sõbrad, suhtlemine, huvitav tegevus. Ja ma ütlen alati: lõpetage lammutamine, koolis pole midagi lahedat. Sõpru saab teha ka ilma koolita ja tundidest imendub maksimaalselt 6-7% ja veel vähem tuleb hiljem täiskasvanueas kasuks.

Mõista, et kool on hariduse pakkuja

Kuu aega tagasi ütles minu vastuvõtul imeline intelligentne ema: “Dima, mida me peaksime tegema? Kool on nii g … aga vabandust. Aga sa pead õppima." Küsin: "Mis, Moskvas pole head kooli, mis oleks teie lapsele meeldiv?" Ta ütleb: "Muidugi on, kuid Chertanovos." Ma ütlen: "Noh, siis liigu." Vastus: "Kas sa oled endast väljas?"

Nii et kas see on tõesti teie jaoks esmatähtis, kui te pole lapse pärast ebamugavusteks valmis? Lõpetage siis valetamine, vanemad, et te ei maga öösiti ärevusest. Sul on esimene prioriteet – kus sa elad, ja alles teine – kuidas sa elad. Ja kolmas – et sind ei puudutataks ja kõik saaks kuidagi iseenesest korda. See on vanemlik lõõgastus – taluda ja silmad sulgeda, kui laps on haige.

Veel üks populaarne vabandus: pääsu pole, nii on kõik sajandist sajandisse paika pandud. Jah, kool on egalitarism ja koonduslaager, aga selle vastu ei saa midagi parata. Need kõik on valed esimesest viimase sõnani. Miks kool näeb välja selline, nagu ta välja näeb? Kes selle tegi?

Teate, Picassost on lugu. Ta oli lõpetamas oma maali "Guernica" Teise maailmasõja teemal (pahupidi pööratud Hispaania linn, koletised), kui temasse tungis noor fašist. Ta jäi selle pildi ees imestunult seisma ja hingas välja: "Issand, kas sa tegid seda?" Mille peale Picasso vastas: "Ei, sa tegid seda."

Kool on selline, poisid, sest te saite hakkama. See on lihtne lugu. Öelge lihtsalt õpetajale: "Sa ei karju mu lapse peale", "Ma keelan tema peale häält tõsta", "Ma keelan teda alandada."

Nii lihtne on mõista, et lastevanemate koosolek on tegelikult lastevanemate koosolek ja et vanemad hindavad teile pakutavate haridusteenuste kvaliteeti. Ja mitte tunda aukartust Bagheera Pantheri ees õpetaja või koolijuhi näol. Haridusseaduse seisukohalt olete teie ja teie lapsed hariduse kliendid. Vastasel juhul selgub, et see on täiesti perversne "armastus", millega me oma vestlust alustasime. Praegu pole meil armastust, vaid vandenõu. Ühe tugeva elanikkonnarühma (lapsevanemad ja õpetajad) kokkumäng teise, nõrga elanikkonna rühma - laste vastu. Seda nimetatakse lihtsas keeles diskrimineerimiseks.

Oleme naiste diskrimineerimise peaaegu kaotanud. Näiteks 200 aastat tagasi poleks selles toas olnud ühtegi tädi. Kas sa tead, miks? Sest mehed olid tollal kõige moodsamatele teooriatele toetudes veendunud, et naise aju on väike, tema olemus tige, tema koht on köögis. Ja kui sa ta majast välja lased, läheb ta ja annab end esimesele inimesele, keda kohtab, sest ta on mõtlematu ja patune olend. Me naerame selle üle täna või paneme selle peale pahaks.

Kuid 200 aastat tagasi on ajaloolisest vaatenurgast eilne päev. Niisamuti ei oleks siin ruumis ainsatki teistsuguse nahavärvi, erineva rahvusega jne inimest. Sellega me omamoodi aru saime. Aga vaadake, kui mugav meil on laste diskrimineerimist oma ellu sisse kirjutada – ka nemad on rumalad, ei mõtle midagi, vajavad totaalset kontrolli ja juhiste jagamist.

Ja me ütleme neile, et me teame, kuidas seda teha, me teame, kuidas nende elu korraldada. Oleme veendunud, et praegu kannatame kohutavalt ja muretseme nende pärast, pingutame, anname endast parima ja nemad, tänamatud jõhkrad, ei suuda seda täielikult hinnata. Niisiis, mu kallid, see on algusest lõpuni absoluutselt diskrimineeriv mudel. Selgub, et me pole sugugi nende poolel.

Küsimus: millal te viimati haridusteenuse klientidena teie tellimuse vormistasite? Näide korraldusest: "Ma ei luba oma lapse peale karjuda." Või "Miks peaksid lapsed istuma sellises asendis klassiruumis – tooli serval, käed ees?" Miks see nii on, kui on loomulik, et laps on liikuv, mitte staatiline? Vähemalt küsimuse esitamine on juba käsk. Samas on võimalik ja vajalik pakkuda variante. Kui midagi keelad, paku seda. Kui küsite küsimusi, pakkuge neid.

Meie õpetajad ütlevad sageli uhkusega: "Minu klassis ei julge keegi sõnagi lausuda." Siin öeldakse, milline uhke distsipliin ja kord! Minu kärbes ei lenda klassiruumis! Vabandust, aga vaikus klassis on märk millest? Tõenäoliselt on see, et tund toimub surnuaial. Sest kui me õpime ja kui meil on huvi, siis me räägime lakkamatult.

Sõber tuleb sinu juurde, tüdruksõber, istud maha, valad teed ja mis, kas sa räägid tõstetud käega? Jah, me katkestame üksteist, vaidleme ega saa peatuda! Ja siin – surmavaikus. Miks koolis õpetatakse nii? See on tellimus. Ma ei poolda vanemlikke skandaale, ma pooldan selget arusaamist, miks, miks ja milleks. Proovige need küsimused selgeks teha – nii et me läheme de facto, mitte sõnades, laste poolele.

Üsna sageli on meie lapsed viiendaks või seitsmendaks klassiks täielikus meeleheites. Väliselt on kõik rahulik, aga sees valitseb raskustunne ja õudusunenägu: protestida ei saa, "ebamugavaid" küsimusi küsida, sest tema kõrval on see, kes meie eest kõik otsustas. Ütle, et õpetaja on ka alluval ametikohal? Kas haridusministeerium surub neile peale ja laseb sealt kõik käskkirjad välja? Andke andeks, ma olen töötanud ja töötan erinevates koolides. See ei ole tõsi.

Hetkel, kui õpetaja klassiukse sulgeb, on väljaspool ust toimuv õpetaja kätes. Häid õpetajaid on rohkem kui halbu, selles olen 100% kindel. Kas ministeerium annab juhiseid: karjuda, alandada? Või äkki keelab ministeerium seda ainet nii õpetada, et lapsed rõõmust suu lahti teevad? Mida ministeerium täpsemalt teha keelab? Kas see keelab istuda nii, et lapsed näeksid üksteise nägusid ja saaksid suhelda, sest see on huvi mootor? Ei keela. Kordan: kool, mis meil täna on, on lastevanemate vaikne ordu.

Mida ma soovitan?

1. Võtke pliiats ja paber ning kirjutage, mis on armastus praktikas.

2. Et asuda lapse poolele, tulge kooli ja küsige: miks nad nii istuvad, miks nad nii suhtlevad, miks on tunnid nii korraldatud ja kas see on ka teisiti võimalik? Soovitage: miks me ei tee sel teemal toredat üldist koosviibimist? Miks me ei keera klassis laudu nii, et lapsed vaatavad üksteisele otsa? Seda on nii lihtne teha. Ma tean, mida sa praegu mõtled: kes meile annab? Kes meid kuulab? Ja probleem on just selles, mitte kohutavas ministeeriumis ega õpetajates.

Minu arvates tuleb teha otsus, et sa ei püüa koolile hea olla.

Kui laps tuleb sinu juurde ja ütleb: “Ema, ma ei jaksa enam. Olen lõpetanud, ma upun sellesse geograafiasse, tunnen end halvasti, mul pole seal sõpru" jne, praegu üsna kummaline vastus: "Ole kannatlik, kallis, see kõik läheb 11 aasta pärast üle." Kuidas mõrva eest istuda: "Ole kannatlik, kiisu." Mul on ainult üks küsimus – miks? Saage õigesti aru, ma ei soovita teil lõõgastuda. Vastupidi, ma ütlen "pinge", sest lõdvestunud olek on nagu ütlemine: "Õpi geograafiat. Ma õpetasin ja sa ei lähe kuhugi."

Ärge rajage kodust koonduslaagrit

Kuue-seitsmeaastase lapse puhul on emal alati õigus. "Söö putru, muidu jääd haigeks ja nõrgaks." Aga mina, viieaastane mees, saan aru, et putru ma ei taha. Aga emal on õigus. Ja siin on kognitiivne dissonants. Kas soovite, et teie lapsel läheks isikliku maitsega hästi, et ta mõistaks, mida ta armastab ja mida mitte?

Just praegu, sel hetkel, kujuneb tal välja oma maitse ja mitte ainult seoses pudruga. Kas soovite, et teie lapsel termoregulatsiooniga hästi läheks? Eemaldage leksikonist sellised laused nagu: "Ma ütlesin, pane müts pähe!" Kas saate aru, et seda filmitakse nurga taga? Et sel hetkel korraldad sa imelist mängu "Tule valeta oma emale", mis tõrjub välja kehalise minatunde: kas mul on nüüd palav või külm? Kas soovite, et lapsed mõistaksid ja ei segaks küllastustunnet näljatundega? Ärge sundige lõpetama. Kuulake last, tunnetage seda.

Hiljuti tuli ühelt noorelt emalt küsimus: "Kuidas selgitada lapsele, mis on hea ja mis halb?" Ma ütlen ainult ühe sõna: lõõgastuge. Miks? Sest selleks ajaks, kui laps oli seitsmekuune, luges ta sinust, sinu käitumisest üles nii palju asju - head, halba, teistsugust, sellist ja sellist -, et "ema ära nuta!" Kõige parem on elada lahedalt, elada kirglikult, nii et kõik oleksid armukadedad. Olge särav, haarake kaasa, küllastage elu sündmustega. Haamer tema kruusid, keera see kinni! Sel hetkel, kui ema kirglikult tööd teeb või entusiastlikult kotlette praadib või salsat tantsib, saab laps maailma parima eeskuju, kui ta tahab elada ja tahab edasi minna.

Või selline näide: 15-aastane tütar ütleb: "Ema, ma tulen kell 22." 10-aastaselt on ta läinud. Kell 10-15 on ta läinud. 10–30-aastaselt ta seda ei ole ja 11-aastaselt mitte. Kell 11-20 läheb uks lahti, see pätt tuleb sisse. Õnnelik! Hilinemine on okei, aga emasüda ei kannata viimast tõsiasja, või mis? Kui palju kordi olen oma vanematelt kuulnud, et pole midagi tähtsamat kui lapsepõlveõnn… Nii et see tuli teieni. Siis on stsenaarium standardne: “Kuidas sa võisid ?! Kui ta vaid helistaks ja hoiataks! Ära enam pidusid, istud kodus!"

Miks see juhtub? Ütle mulle – sest ema kardab. Tõepoolest, mu ema kardab, aga kas see on hea tema enda hirmu tõttu teisi inimesi pantvangi võtta? See on esimene asi. Teiseks: kui su tütar tuleb kell 10, nagu lubatud, mis sa arvad, kas ema rahuneb maha? Tal tekib uus hirm.

Kolmandaks: mõtleme välja, miks mu tütar ei helistanud? Sest milleks teda kutsuda? Tema ainus võimalus olla õnnelik ja mõnusalt aega veeta on varastada see poolteist tundi oma emalt. Varasta, sest mu ema ei anna neid ära. Sest mu ema ütles: "Mul on teie keha monopol. Mul on teie aja monopol. Mul on teie sõprade suhtes monopol."

Kuidas panna tütar helistama? See on väga lihtne – ta peaks tahtma sulle helistada: "Ema, ma suudlesin esimest korda." Kas sa arvad, et seda ei juhtu? Seda juhtub. Helistame kellele tahame. Ja kui kõne on maksimaalne, mida ma kuulen: "Noh, minge kiiresti koju!", Miks ma peaksin millegi otsa sõitma?

Ületage "sisemine metsaline"

Kuidas saab murelik ema end häälestada? Lühidalt öeldes on kõik meie emotsioonid lokaliseeritud kehas ja seotud füüsiliste aistingutega. Hetkel, kui oled valmis karjuma: "Tule, mine õppige õppetunnid", peatu, tunneta pinget kurgus, kätes, mis spontaanselt rusikasse tõmbuvad. Hingake sügavalt sisse, proovige lõõgastuda. Raputage pintslitega.

Kui olete vihane, salvestage see grimass, mis on teie näol, ja tooge see peegli ette. Sa kohkud kohkuma – seda näevad sinu laps ja lähedased iga kord. Lõdvestage oma näolihased, proovige veidi naeratada – see on nagu vitamiinilaks.

See on meie bioloogiline päritolu, mis paneb meid nägu tegema: loom hirmutab teist looma. Aga kas me oleme inimesed? Kui lähenete Türgis puhvetile, sosistab teie ellujäämisinstinkt teile "Söö kõik ära!" Enamik inimesi tegeleb selle looga, eks? Ütleme endale: "Rahune maha, homme ja ülehomme on toit, kõik on korras." Samamoodi peatatakse impulss "õgib naabri sisse": "Pole midagi, nüüd joon vett, hingan ja rahunen maha."