Mis on emad

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-16 16:03

Lugu sellest, kuidas emaarmastuse jõud võib aidata tema pojal saada pärast selgroomurdu ujumise maailmarekordiomanikuks

Mu mees sõitis autoga avariisse, kui lapsed olid väga väikesed. Ja jäin nelja lapsega üksi. Ja ma olen hea ema, aga mitte väga hea isa. Aga ma pidin olema isa. Tütardega oli asi ikka selge, aga kuidas on lood poegadega?

10 aastat

Kui noorim poeg oli 10-aastane, sai ta koolis tõuke, kukkus trepist alla ja murdis selgroo. Ja ma ei käinud aasta aega. Ma lihtsalt lamasin seal. Ja mida ta teie arvates tegi? Sõi. Mida ta veel teha saab? Sa ei saa püsti, siin ta lamas, sõi, luges ja mängis malet.

11 aastat

Aeg on edasi läinud, päevas saab juba kümme minutit kõndida, aga ülejäänud lapsed on koolis. Nad õpivad, omandavad sotsiaalseid oskusi ja läbivad programmi. Ja poeg on kodus.

12-13 aastat vana

Kooli tagasi minnes kaalus ta 165 cm pikkusega 90 kilogrammi, lisaks paksule unustas ta särki püksi toppida, portfooliot korralikult koguda ja õpikuid pakkida. Ja õpetajatele see ei meeldi. Ja millegipärast ei suutnud ta end organiseerida ja jäi paljust ilma, kuigi poiss pole loll. Lõpuks helistas direktor mulle: "Mahaarvamiseks." No selge – koolil on kõrge reiting, nõrku lapsi ei taheta. Kümme last reitingu põhjast läheb aeda ja tänavalt võetakse kümme värsket aju, sest alati on järjekord. Ja poeg on lõpust teine. Ütlesin direktorile: "Kõik saab korda, andke meile viimane võimalus." Meile anti kuus kuud.

Koduteel mõtlesin: esiteks on see juba neljas laps, mul pole enam jõudu tundide kontrollimiseks, olen sellest väsinud. Mul pole isegi aega, pean palju tööd tegema – raha teenima. Teiseks sain aru, et kui hakkan hindeid kontrollima, kuidas ta õpikuid pakkis, kas särgi sisse ajas, rikun oma suhte pojaga. Ja tal pole ülesannet 13-aastaselt sõltuvusse jääda sellest, kas ema pani taskurätiku taskusse või mitte. Tal on muid ülesandeid. Milles on lapsel probleem? Ta ei tea, kuidas end mingite eesmärkide ümber organiseerida, ta isegi ei oska neid seada. Jah, miski talle meeldib – ta oskab matemaatikaülesandeid lahendada, ta mängib hästi malet. Kuid ta ei tea, kuidas eesmärki seada.

Sain aru, et emana ja veel enam psühholoogina pean aitama tal mõista, mis talle meeldib. Seetõttu ütlesin koju tulles ukselt: “Ženja, sa ujusid kaheksa aastat normaalselt, ma viisin su basseini. Lähme teiega üle Bosporuse väina. Vaatasime videot, ütlesin talle midagi, lõpuks oli ta nõus, aga seadis tingimuse - mitte minna koos ühte basseini. Ja siis sain aru, kui oluline on see, et ma tema õppetundidega portfooliosse ei süvene.

Ta hakkas käima basseinis, treenimas, Bosporuse väina on jäänud viis kuud. Kuid nagu ikka juhtub, tekkisid kohe pärast naudingu ilmnemist korralduslikud raskused. Kuhugi kadus lennuga tegelenud seltskond, slot (konkursil osalemise õiguse annab teatud arv kohti - toim.), Hotell. Ja mina tean sellest, aga tema mitte. Ja juba lendamegi Küprosele, et osaleda meie esimesel 3,5 km pikkusel avaveeujumisel. Mina ujusin lõhki käes, jõudsin viimasena, aga Ženja ujus esimesena! Ja ma saan aru, et mu laps ujub lahedalt ja edestab professionaalseid ujujaid, aga ma pean talle tõtt rääkima, et Bosporust ei tule. Selgitasin talle, et meil pole pesa ja vastuseks palus ta mul talle piletid osta, et ta saaks vähemalt minna vaatama, kuidas kutid alustasid. Ja ma ei saa sellest lapsele keelduda, ta elas sellega viis kuud!

Ostsin pileti, ta lendas Türki ja hakkas sealt helistama: "Ema, ma hüppan ja ikka ujun nende kõrval, ka ilma kiibita!" Muidugi hakkasin teda veenma: “Sa oled endast väljas! See on ohtlik." Viimasel päeval enne Bosporust näidati ujujatele marsruuti ja seal tekkis kohutav torm, tuul, orkaan. Ja 39-aastane täiskasvanud mees ütleb: "Ei, ma ei uju."Mu poeg ostis temalt sloti, suundus lodja juurde, millega kõik ohkasid, pani pähe mütsi, kiibi ja purjetas kuue tuhande sportlase seas 16. koha.

Mõni kuu tagasi koolist välja visatud laps naaseb koju ja ütleb: "Ema, ma olen järgmine aasta Bosporuse väel esimene!"

14 aastat

Siis toimus oluline pöördepunkt. Küsisin oma pojalt: „Kas sulle meeldib vabas vees ujuda? Okei. Sina ujud, mina võtan laenu, laen raha. Maailmas on palju imelisi võistlusi: saab näiteks mõnda aega Hawaii saarte vahel koos delfiinidega ujuda; hüljestega saab ujuda üle lahe San Franciscosse; võid Hongkongi minna. Palju suurepäraseid starte, osaled neis kõigis. Ja ma ei kontrolli tunde ja ostan koolile tõendid selle kohta, et sul oli võistlusel nohu, ja maksan kogu reisi eest, aga ma ei taha teada, et sul on halb. hinnang koolis.” Ta nõustus.

Kolm nädalat õppis poeg koolis ja lendab Hawaiile delfiinidega ujuma, seejärel õppis veel paar nädalat ja lendab Pekingisse, et seejärel Hongkongis ujumisel osaleda. Millisele 14-aastasele lapsele see ei meeldiks? Ta külastas maailma ilusamaid kohti, kasvas üles, tõmbas end üles, kõlas õlgades ja koolis sai aru, et hinnet on väga lihtne tõsta. Nii ütles ta: "Ema, sa pead vaid kuulama, mida õpetaja ütleb, tegema kõik oma kodutööd ja koguma oma portfoolio korralikult kokku."

15-16 aastat vana

Möödub aasta, kolm eksamit – ja kõik kolm on viiesed. Ja edetabelis saab Ženja lõpust teise asemel teiseks algusest peale. Ja siis Bosporus ja ta võidab selle rekordit püstitades. Aga kui 11. klass juba ees ootas, kutsus direktor mind kooli ja ütles: "Võtke oma laps koolist välja." Mõtlen: mis seekord? “September on möödas, lastel on kirjalikud kontrolltööd, teie pojal on kõigis ainetes maksimum. Mida ma talle aastaks õpetan? Võta see ära."

Poeg ütles mulle kohe, et tal on plaan: „Kas ma võin minna Küprosele treeneri juurde, õppida seal matemaatikat, tulla talvel olümpiaadidele, võita need ja pääseda enne tähtaega ilma eksamiteta? Mul on plaan, mida õpetada." Aga mul polnud plaani… Noh, ma läksin ja kirjutasin oma käega avalduse "Ma palun teil mu laps ühest parimast füüsika- ja matemaatikakoolist välja visata." Kuid kõik ei läinud nii, nagu ta oli enda jaoks planeerinud ja see oli väga huvitav hetk. Ženja saabub talvel, kirjutab olümpiaade ega saa kahte või kolme punkti, vastasel juhul lähevad tema tulemused täiesti käest. See on tema jaoks uus, ta leiab end olukorrast, kus ta ei ole edukas. Kõik! Panus ei toiminud. Ja märtsis oli ainult kaks olümpiaadi. Ma nägin, kui raske see tal oli, aga mida ma teha saan? Kirjutasin väljaviskamise avalduse oma käega, sest otsustasin, et parem on 16-aastasel poisil õppida otsuseid langetama ja nende eest vastutama kui iga päev koolis käia. Siin on tema otsus, siin on tema vastutus, siin on tulemused. Ja emana võin talle hommikuti kuuma kakaod keeta ja öelda, et ma usun temasse.

Ta kirjutab kaks viimast olümpiaadi … ja saab auhinna võitjaks, astub ülikooli ja lendab järgmisel päeval Küprosele. Kuid see oleks võinud ebaõnnestuda! See risk on väga oluline asi, sest inimene, kes eesmärki ei saavuta, erineb saavutavast ja oma võimeid demonstreerijast selle poolest, et teine võtab endale ülesanded, mida ta lahendada ei oska. Ja seal on ebaõnnestumise tõenäosus suur ja ta satub sellesse. Kuid see, kes võtab sellise ülesande ette ja nüüd teab, kuidas seda ebaõnnestumist ära kasutada, saab võitjaks - inimene, kes lõpuks mõistis ennast.

Kui Ženja püstitas maailmarekordi, oli ta uskumatult õnnelik. Ta tuli ja ütles mulle: “Ema, ma olen oma edu valemi välja mõelnud. Need on minu võimed korrutatuna teie armastusega. Kui sa usud oma lastesse ja armastad neid väga, siis ma arvan, et nad on edukad.